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縱觀古今中外享譽樂壇的鋼琴演奏大師，無不自幼接受演技方面嚴格的訓(xùn)練，無不具有濃厚扎實的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。短時的興趣激發(fā)對孩子來說很容易，難就難在保持興趣的穩(wěn)定性并堅持下去。真正的美感是不分民族、不分國界的。筆者認為，以上提到的三點是在演奏藝術(shù)上基本也是的。只要我們給鋼琴注入表情、注入生命，鋼琴演奏藝術(shù)將會在世界藝術(shù)與文化的肥沃土壤中枝葉茂盛，果實累累。

問題：如何幫助孩子培養(yǎng)對音樂的敏感和迅速糾正錯誤的能力

快樂法則：讓孩子學(xué)會聆聽，學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)問題。

自我糾錯作為陪練，媽媽應(yīng)從多方面引導(dǎo)孩子學(xué)會聆聽，比如購買適合孩子聽的C D，作為孩子在睡前、起床、吃飯時的背景音樂。五六歲學(xué)琴的孩子，大腦的形象思維比較活躍，邏輯思維尚未發(fā)展，他們的學(xué)習(xí)方法主要是模仿性的，所以教師正確的示范很重要。在潛移默化中培養(yǎng)孩子對音樂的敏感度。別看孩子年齡小，其實小朋友已經(jīng)有了鑒賞音樂的能力了，只是需要加強訓(xùn)練。他們能夠通過這種方法來發(fā)現(xiàn)自己的不足。

準則一：受過專業(yè)訓(xùn)練：這里的專業(yè)訓(xùn)練不單指鋼琴的演奏技術(shù)，還要有科學(xué)的教學(xué)方法和熟通教育心理學(xué)。

好的老師不但要會彈，還要會教：鋼琴演奏是一種融心智技能與動作技能于一體的復(fù)雜活動，鋼琴從某種程度來說比當(dāng)演奏家還要難。其二，也正是鋼琴學(xué)習(xí)對這三種能力的客觀“苛”求，使得每一個參與這一學(xué)習(xí)活動的孩子都有希望從中獲得其原有基礎(chǔ)與現(xiàn)有基礎(chǔ)上的這三個“力”的改觀和提高。演奏家們通過手指把自己對音樂的理解解用聲音傳達給聽眾，鋼琴老師則是要用嘴和手告訴學(xué)生表現(xiàn)音樂的方式方法，調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感情，以完成樂曲表現(xiàn)的全過程?？此坪唵危抢锩鎱s包含著很多技巧和方法，老師要能夠準確地表達自己的意思，針對不同學(xué)生選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，結(jié)合教育心理學(xué)完成整個教學(xué)過程