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近幾年來，隨著中國(guó)鋼琴需求量的增大和鋼琴教學(xué)水平的不斷提高，在新琴銷售不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下，舊琴的銷售市場(chǎng)也在悄悄地發(fā)展著，盡管它的量還很小，但需求量卻在不斷上升，特別是近年來日本二手鋼琴以一瀉千里的速度涌入中國(guó)海關(guān)，這種現(xiàn)象既是對(duì)中國(guó)鋼琴市場(chǎng)需求的一種補(bǔ)充，也是對(duì)國(guó)產(chǎn)鋼琴的沖擊。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)去年從日本進(jìn)口的二手鋼琴大約在8000臺(tái)左右，它明顯地占去了國(guó)產(chǎn)鋼琴一定的市場(chǎng)份額。同時(shí)，由于市場(chǎng)需求的刺激，國(guó)內(nèi)也相應(yīng)出現(xiàn)了幾十家鋼琴翻新廠。孩子tan錯(cuò)不要斥責(zé)如果孩子在練習(xí)中彈錯(cuò)了音，明智的家長(zhǎng)不應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥孩子，而要心平氣和地跟孩子講。

研究得越細(xì)致越合理，我們對(duì)作曲家的意圖就會(huì)理解的更透徹，對(duì)演奏的再創(chuàng)造就有了可*的依據(jù)，這樣，才使我們有可能幫助學(xué)生提高演奏的音樂表達(dá)能力。

音樂感覺本身化比較抽象，容易意會(huì)，不易言明。但它必須通過具體的兩個(gè)要素——聲音與節(jié)奏來加以體現(xiàn)。我們不僅可以抽象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，更能用比較具體的方式讓學(xué)生聽得到、抓得住、感覺得到，學(xué)生通過具體的掌握，逐步得到感覺方面的體會(huì)，這樣學(xué)生的音樂表達(dá)能力就一定會(huì)提高。在他的作品中，一切都化成了純粹的情感，沒有任何裝飾布景，這些決定了他的音樂創(chuàng)作風(fēng)格以及音樂評(píng)論中的情感美學(xué)特征。

快樂法則：降低要求和嘗試自己彈奏是控制情緒的好辦法

當(dāng)孩子的表現(xiàn)遲遲不能達(dá)到要求時(shí)，持欣賞的態(tài)度進(jìn)行表揚(yáng)對(duì)孩子是一種極大的激勵(lì)，并且da限度地保護(hù)小朋友的自尊。積極的心態(tài)讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，而批評(píng)和冷眼則容易產(chǎn)生對(duì)抗心理。

很多媽媽小時(shí)候都沒有學(xué)琴的機(jī)會(huì)，這時(shí)不妨自己動(dòng)手試著彈孩子正在練習(xí)的曲子，和孩子一起學(xué)習(xí)。這樣的話，家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)上就會(huì)形成平等的狀態(tài)，并且會(huì)構(gòu)成一種共同面對(duì)困難的聯(lián)盟關(guān)系，這樣在無形中抵消了孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒情緒，此時(shí)再巧妙地給予一定的指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果。那些急于把孩子推上頂峰的家長(zhǎng)，如果有機(jī)會(huì)冷靜地重新思考一下，回頭看看學(xué)琴路上孩子是怎樣走過來的，就很容易了解由于錯(cuò)誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子失去了人生真正應(yīng)該習(xí)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很大，希望孩子能成名成家。但鋼琴是個(gè)很難的專業(yè)，并不適合每個(gè)人。而且社會(huì)上對(duì)專業(yè)鋼琴家的需求量也不高，所以家長(zhǎng)千萬別輕易為孩子作決定，選擇鋼琴作為專業(yè)或終身職業(yè)。而是要看孩子對(duì)音樂、對(duì)鋼琴是否真的有興趣、有感悟，等孩子自己想好了再作決定不遲。在困難和挫折中成長(zhǎng)，才能讓他變成一位堅(jiān)強(qiáng)的人，所以不要埋怨痛苦和挫折。