太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上。“我們選擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

高考輔導(dǎo)班對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價

每一個學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價便尤其顯得重要了。

學(xué)習(xí)興趣問題

(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識地強化自己的學(xué)習(xí)行為。

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。

善做卷面筆記,使用雙解詞典對于平時的練習(xí)題或測試ti題,老師在課堂上更正、答疑時,要用紅筆仔細(xì)更正每一道錯題,并在邊上標(biāo)注與之相關(guān)的知識點、錯誤原因、應(yīng)注意的地方等.這些“紅字”便成為日后復(fù)習(xí)的重點.

高中生物復(fù)習(xí)中的知識點、線、面學(xué)習(xí)方法

在現(xiàn)行的高考中，生物是以理科綜合的形式出現(xiàn)，由于在卷面中生物所占分值較少。高考輔導(dǎo)學(xué)習(xí)不能空想，如果手在休息，只用眼睛，就像用沒有穿線的針縫衣服一樣。一道選擇題可能涉及好幾章的內(nèi)容，這給高中生物復(fù)習(xí)提出了更高的要求：對重點內(nèi)容的把握要深淺得當(dāng)，對非重點內(nèi)容要“廣積糧”。通過幾年的高三教學(xué)，筆者就高中生物的復(fù)習(xí)提出自己的一點體會，即在復(fù)習(xí)中一定要注意知識的“點、線、面”結(jié)合，形成知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。