孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育同樣也離不開家庭教育

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的發(fā)展，就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。”

教育家劉長(zhǎng)銘說(shuō)：“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功。凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無(wú)一例外。”

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，有效的教育是學(xué)校教育和家庭教育相互作用的結(jié)果。

這兩者不可分割，缺一不可。

成就一個(gè)孩子，是老師和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。

在教育路上，老師和家長(zhǎng)各自承擔(dān)起自己的教育責(zé)任，才是對(duì)孩子的教育。

家庭熏陶——我和語(yǔ)文的開始

姑媽是一位中學(xué)語(yǔ)文教師，我也算半個(gè)教師家的孩子。在我上學(xué)之前，姑媽就教我背誦唐詩(shī)，她念一句，我跟一句。在我的記憶中，盡管年幼的我還不識(shí)字，但在上幼兒園之前，我已經(jīng)會(huì)背《靜夜思》和《憫農(nóng)》了。

我想，大概從那時(shí)起，文學(xué)的種子就在我心中播下了。正是家中濃厚的文學(xué)氛圍，讓我對(duì)語(yǔ)文有了特別的興趣，上學(xué)之后保持著看書的好習(xí)慣，一直到大學(xué)選擇中文專業(yè)。如今，我也成為了一名中學(xué)語(yǔ)文教師，也在把文學(xué)的種子播撒到更多孩子心中。我想，家中有一位教師家長(zhǎng)，能夠給孩子更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他受益一生。今天與大家分享一個(gè)宏潤(rùn)教育VIP學(xué)員的案例，由我們家庭教育專家劉煒焱老師親自上門家訪服務(wù)的VIP①家庭。

以身示范暢所欲言

我教育孩子更多的時(shí)間花在習(xí)慣養(yǎng)成和心理疏通上。希望孩子是什么樣子，我們就要做出什么樣子。以身示范很重要。我極為守時(shí)，注重時(shí)間規(guī)劃，孩子也學(xué)了我的樣子；我做事喜歡有條不紊，孩子也學(xué)會(huì)了整理書本試卷；我陪孩子練琴，我堅(jiān)持多久，他就堅(jiān)持多久。

為了心理疏通，我們與孩子暢所欲言。飯桌上，課桌前，回家路上，都是我們暢聊的好地方。上學(xué)放學(xué)、飯后茶余、考試過(guò)后，是我們暢聊的好時(shí)段。把孩子當(dāng)成朋友來(lái)交心，他就不會(huì)有太多秘密。暢所欲言的結(jié)果是，孩子不會(huì)有過(guò)激的青春期反應(yīng)，家里的氛圍相對(duì)是平和的、輕松的、溫馨的。孩子進(jìn)入初中之后，極易將自己封閉起來(lái)，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語(yǔ)言密碼，但要注意惜'言'如金。