文化課一對一輔導(dǎo)

怎么選擇正規(guī)文化課輔導(dǎo)

學(xué)校的口碑評價是首先要看的。作為個性化輔導(dǎo)教育的首倡者，我們致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的潛能。我們都知道口碑對于商家來說是非常重要，因此我們在選擇輔導(dǎo)班的時候同樣需要非常重視。而除了從同學(xué)和老師的口中了解外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)了解輔導(dǎo)機構(gòu)是否存在負(fù)m面的新聞，也可以通過機構(gòu)成立的時間來了解，一般來說成立的時間越久輔導(dǎo)的學(xué)生也就越多，老師的教學(xué)和管理經(jīng)驗也就更加的豐富，同時口碑也不會差，如果差的話，也辦不了多少年。

近年來，藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線逐年提高，文化課在錄取中所占比重也逐漸加大，這對本身文化課基礎(chǔ)相對薄弱的藝考生來說，身上的壓力不容小覷。按照孩子理解能力強弱和自制力可以把學(xué)生分成四種，分別對輔導(dǎo)班的需求是不一樣的：第z一種：理解能力強學(xué)得快、自制力強。2015年因文化課而落榜的藝考生多達(dá)20%，在如此嚴(yán)峻的大環(huán)境下，早一點解決文化課短板，才能在錄取中擴大自身優(yōu)勢。所以2016年新一屆的藝考生一定要對文化課重視起來，除了要盡早著手文化課的復(fù)習(xí)外，還需要注意以下幾點。

　　制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃很重要

　　高三階段的文化課復(fù)習(xí)，如果沒有一個詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)，很難達(dá)到理想的效果，這是藝術(shù)生普遍存在的嚴(yán)重問題，盲目的去學(xué)缺乏系統(tǒng)性，后時間花費了不少，成績卻一直上不去。2、先以興趣培養(yǎng)為主開始不要著急報太多的班，較好先培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、信心和動力，孩子如果具備了這些條件，那么適當(dāng)上興趣班自然不會有太多問題。高三的學(xué)習(xí)時間相對緊張，專業(yè)學(xué)習(xí)占據(jù)一多半的時間，在剩下的寶貴時間里，考生要根據(jù)自身的情況做一個詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃和安排，以后按照自己的計劃一步步去學(xué)習(xí)，這樣才不至于手足無措，當(dāng)然，在制定學(xué)習(xí)計劃時，要多參考老師的意見，并以自身實際現(xiàn)狀為根本，一旦計劃制定好，就要督促自己嚴(yán)格按照計劃去學(xué)。

文化課一對一輔導(dǎo)的指導(dǎo)方法

目標(biāo)藍(lán)圖

學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2 .日歷表

學(xué)生通過制作學(xué)習(xí)任務(wù)清單合理安排學(xué)習(xí)時間。

3 .in situ消化

學(xué)生有助于培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，提高教室效率。

4 .冥想記憶

幫助學(xué)生養(yǎng)成冥想記憶的習(xí)慣，建立完整的知識系統(tǒng)，儲存在自己心中。

讀，徹底背誦

學(xué)生充分實現(xiàn)了教科書的重要性，有助于培養(yǎng)讀書和朗讀的好習(xí)慣。

根據(jù)孩子的理解能力和自我控制能力，學(xué)生分為4個類別，教學(xué)類的需求也不同。

類型Z：有較強的了解，快速的學(xué)習(xí)和較強的自我控制。

這常常被稱為“學(xué)習(xí)重x心”。他們有全部的學(xué)習(xí)效率和優(yōu)x秀的等級。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有問題時，他們會為自己想一想，就從老師那里找出一些“學(xué)習(xí)欺f負(fù)”，學(xué)校的教室已經(jīng)不能再見到他們了，他們需要更先進(jìn)的學(xué)習(xí)班級輔導(dǎo)他說。

第二種：理解慢、自我控制、扎實學(xué)習(xí)。

這種孩子通常會取得平均成績，而且經(jīng)常在課后花費很多時間反復(fù)學(xué)習(xí)知識點。而且找不到自己的知識盲區(qū)。他們一般都很樂意彌補他們的學(xué)習(xí)缺點，所以他們也是全班適合上課的Z學(xué)生。

第三種：學(xué)習(xí)快速，自我控制弱，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有效率，但是他們上課后不批評和強化他們的學(xué)習(xí)結(jié)果。教師經(jīng)常說“聰明，不擅長學(xué)習(xí)”。因為他們不喜歡積極的學(xué)習(xí)，所以與其盲目參加教學(xué)班，不如激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

第四，學(xué)習(xí)慢，自我控制弱。

是的，他們是稱自己為“學(xué)習(xí)流利”的學(xué)生。他們的成績很貧窮，不怎么學(xué)習(xí)。這是非常困難的，因為他們很難在Excruitevutoring班的成績有效。這需要他補充作業(yè)，以刺激他的學(xué)習(xí)興趣。