這幾年來(lái)，兒童感統(tǒng)失調(diào)越來(lái)越普遍，感統(tǒng)訓(xùn)練的需求也越來(lái)越大，但對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)而言，感統(tǒng)依然還是個(gè)“新概念”，缺乏足夠了解，不知道到底該如何進(jìn)行訓(xùn)練，也不知道感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好。

      通常，家長(zhǎng)可以選擇兒童醫(yī)院或?qū)I(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)和針對(duì)性的訓(xùn)練，也有一些家長(zhǎng)會(huì)選擇自己學(xué)習(xí)一些感統(tǒng)理論和實(shí)操知識(shí)，在家里為孩子進(jìn)行訓(xùn)練。那么，到底哪種方案呢？

 感統(tǒng)失調(diào)十分嚴(yán)重，并且伴隨相關(guān)病癥，去醫(yī)院

      對(duì)于一些重度感統(tǒng)失調(diào)，且同時(shí)存在基本生理或心理障礙的兒童（如、、等），雖然選擇專業(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)，采用一對(duì)一訓(xùn)練，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，也可以收到效果。2、都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運(yùn)動(dòng)或集體活動(dòng)等。但如果綜合情況特別嚴(yán)重，就還是去醫(yī)院進(jìn)行相應(yīng)的康復(fù)，后者采取機(jī)構(gòu) 醫(yī)院組合的方案，效果會(huì)更顯著一些。

      只是輕微感統(tǒng)失調(diào)，家庭感統(tǒng)訓(xùn)練就可以改善

      如果孩子只是存在很輕微的感統(tǒng)失調(diào)，家長(zhǎng)在有充足精力和時(shí)間的前提下，報(bào)名專業(yè)的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練課程，通過(guò)系統(tǒng)的理論知識(shí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，在家里為孩子進(jìn)行有質(zhì)量的陪伴和針對(duì)性的訓(xùn)練，就可以幫助孩子改善和提升相應(yīng)的能力。

      綜上所述，感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好這個(gè)問題，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。機(jī)構(gòu)、醫(yī)院或家里，都是可以進(jìn)行訓(xùn)練的，三種方案也都是可行的選擇，具體還是要結(jié)合孩子和家長(zhǎng)個(gè)人的情況而論。

感統(tǒng)失調(diào)常見癥狀

       1.本體感覺失調(diào)，喜歡他人用力推、擠、壓。感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練，就是針對(duì)這些問題而進(jìn)行的大腦功能訓(xùn)練，運(yùn)用一些專門的器械，要求孩子注意力非常集中地完成協(xié)調(diào)性的動(dòng)作。手腳喜歡用力做某些動(dòng)作。動(dòng)作模仿不到位，常望著手腳不知所措。俯臥地板時(shí)全身較軟，頭、頸、腦提起困難。坐姿不穩(wěn)定，會(huì)東倒西歪。力度控制較差，常會(huì)因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來(lái)難以按指示停止。

       2.前庭感覺失調(diào)，表現(xiàn)多為喜歡自轉(zhuǎn)，而且轉(zhuǎn)很久不覺頭暈。喜歡看、玩轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。經(jīng)常喜歡爬高，邊走邊跳。平衡差，走路東倒西歪，經(jīng)常碰撞東西。頸部挺直時(shí)間較同齡兒童短，常垂頭。