2020西安亮劍軍事夏令營 

 尊敬的各位家長：????????

      時光如水，在我們滿懷激情地度過2019年暑假后，又即將迎來2020年全新的暑假，在陪伴孩子成長的道路上您辛苦了！我們在此對您說一聲謝謝，謝謝您為祖國的未來付出的一份偉大 

    2020讓我們一起吹響：時代的號角！ - 西安亮劍軍事夏令營

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西安亮劍軍事夏令營

日前，、總參謀部、總政治部聯(lián)合發(fā)出《關于提高學生軍事訓練質量的通知》（以下簡稱《通知》），提出要切實發(fā)揮軍事訓練在加強學生思想政治工作、提高學生意識、增強學生身體素質、磨煉學生意志品質等方面的育人功能。記者為此采訪有關負責人，對《通知》進行詳細解讀。

　　問：三部門聯(lián)合發(fā)出《通知》，具有什么樣的特殊意義？

　　答：開展學生軍事訓練，是黨和國家作出的一項具有戰(zhàn)略意義的重要決策，是落實國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和加強后備力量建設的重要舉措，也是學校教育教學改革的一項重要任務。做好學生軍事訓練工作，對于落實黨的十八大報告提出的立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美發(fā)展建設者和接班人，實現(xiàn)中國夢、教育夢、強軍夢目標具有重要意義。

　　《通知》明確了下一個階段軍訓工作的總體思路，即要適應時代發(fā)展和學生特點的客觀需求，把學生軍事訓練與加強學生思想政治工作、落實實踐育人要求、促進文明校園建設、訓練儲備合格兵員有機結合起來，切實加強組織領導，采取有效措施，提高學生軍事訓練質量，推動學生軍事訓練工作創(chuàng)新發(fā)展。這對發(fā)展和完善軍訓工作，具有重要的指導意義。

　　問：對軍事訓練教學大綱的落實，《通知》有何要求？

　　答：大綱是軍訓教學有效開展的重要依據。各級教育行政部門和高等學校、高中階段學校,要嚴格執(zhí)行《普通高等學校軍事課教學大綱》和《中學學生軍事訓練教學大綱》規(guī)定，切實將學生軍事訓練納入學校教學計劃和人才培養(yǎng)方案，嚴格落實大綱規(guī)定的教學學時和學分。同時要規(guī)范軍事理論教學，嚴格控制教學班學生數(shù)量，高等學校不得以講座代替軍事理論教學。要嚴格按照公共必修課的教學要求，嚴肅軍事理論教學考試。有關單位還要科學組織軍事技能訓練，堅決杜絕單純追求匯報演示效果，只重視隊列等科目訓練而偏廢其他科目訓練的形式主義傾向，以及消極保安全取消實彈射擊訓練等做法。

西安亮劍軍事夏令營夏令營中的較量

   1992年8月,77名日本孩子來到了內蒙古,與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營。

中國孩子病了回大本營睡大覺,日本孩子病了硬挺著走到底在英雄小姐妹龍梅、玉榮當年放牧的烏蘭察布盟草原,中日兩國孩子人人負重20公斤（經核實應為11公斤以下---作者1994年更正）,匆匆前進著。他們的年齡在11—16歲之間。根據指揮部的要求,至少要步行50公里路（經核實應為19--21公里---作者1994年更正）,而若按日本人的計劃,則應步行100公里!

說來也巧,就在中國孩子叫苦不迭之時,他們的背包帶子紛紛斷落。產品質量差給他們偷懶制造了的理由。他們爭先恐后地將背包扔進馬車里,揉揉勒得酸痛的雙肩,輕松得又說又笑起來?？上?有個漂亮女孩背的是軍迷彩包,帶子結結實實,使她沒有理由把包扔進馬車。男孩子背自己的包沒勁兒,替女孩背包不但精神

日本家長乘車走了,只把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子;中國家長來了,在艱難路段把兒子拉上車下午,風雨交加,草原變得更難走了,踩下去便是一腳泥水。當晚7點,隊伍抵達了目的地———大井梁。孩子們支起了十幾頂帳逢,準備就地野炊和宿營。內蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒,又熬了米粥,這就是晚餐了。日本孩子先禮貌地請大人們吃,緊接著自己也狼吞虎咽起來。倒霉的是中國孩子,他們以為會有人把飯送到自己面前,至少也該保證人人有份吧,可那只是童話。于是,有些餓著肚子的中國孩子向中國領隊哭冤叫屈。飯沒了,屈有何用?

復習歸納的習慣

復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。

復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。

每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。

對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。