到紅色景區(qū)接受紅色教育，首要目的當(dāng)然不是為了看風(fēng)景。一些受教育者在紅色景區(qū)學(xué)習(xí)時(shí)，模糊了游覽的終目的，在參觀學(xué)習(xí)時(shí)缺乏對(duì)革命先烈基本的敬畏感。紅色教育首先要注重發(fā)揮引導(dǎo)作用，而不應(yīng)強(qiáng)制性的灌輸，入耳、入腦固然必要，但更重要的是入心，讓受教育者真正能與hong色文化產(chǎn)生共鳴。紅色教育指在以紅色作為時(shí)代精神內(nèi)涵的象征、務(wù)實(shí)的落點(diǎn)在于教育。呼喚有志青年憂國(guó)憂民、挑戰(zhàn)自我、超越自我、挑戰(zhàn)極限、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高精神。

以紅色名人故居為重點(diǎn)，把博物館、烈士園、農(nóng)村黨支部活動(dòng)產(chǎn)所等納入愛國(guó)主義、黨史教育景點(diǎn)，積極開展“紅色之旅”活動(dòng)。同時(shí)邀請(qǐng)老同志與紅色基地共建，創(chuàng)作一批上乘的文藝作品。 紅色教育向?qū)W校延伸。在開展紅色教育時(shí)，充分考慮中小學(xué)校屬地的資源，以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)合作共贏。通過(guò)上述紐帶，廣交朋友、廣泛宣傳，紅色教育空間越做越大，紅色教育機(jī)制越來(lái)越完善。

隨著我國(guó)時(shí)代的發(fā)展，有很多革命精神文化逐漸的淡出人們的視野。我們作為新時(shí)代的人，這種革命先輩們的優(yōu)良道德文化，應(yīng)時(shí)刻的熏陶和影響我們，這樣才能更有效的保證我們的生活。我們也應(yīng)該進(jìn)行不斷的傳揚(yáng)和傳承這種文化精神。對(duì)于我國(guó)的多個(gè)地區(qū)，都設(shè)立的有專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　紅色教育培訓(xùn) 可針對(duì)黨員及、企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)生等，進(jìn)行專業(yè)的精神文化教育。它依托渠和渠精神，突出體驗(yàn)式教學(xué)特色，采用課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、互動(dòng)訪談、觀摩考察、分組研討、主題教室、案例教學(xué)等教學(xué)模式，使學(xué)員充分感悟渠精神的深刻內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。