講師授課結(jié)束對(duì)自己的總結(jié)

課程結(jié)束，反思提高。

作為一名講師，授課結(jié)束后應(yīng)該怎么做課程結(jié)束后就可以好好放松下了，不要像我一樣，講完一節(jié)課晚上翻來(lái)覆去睡不著，一直回想課程講授過(guò)程中的失誤，不過(guò)這樣也好，剛開始培訓(xùn)的時(shí)候，培訓(xùn)完我都會(huì)寫培訓(xùn)記錄貼，總結(jié)出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足，留待下次改正。所以，學(xué)而不思則罔，適當(dāng)?shù)姆此紩?huì)讓你獲得更大的進(jìn)步。

講師授課技巧

在人類所有的行為中，巧妙的聆聽?wèi)B(tài)度，夠使別人覺得受到重視及肯定自己的價(jià)值。然而，這也是被忽視的一點(diǎn)，在授課過(guò)程中，傾聽學(xué)員的反饋也是很重要的。

注意力高度集中，全神貫注地聆聽；

復(fù)述對(duì)方的話或觀點(diǎn)表示確實(shí)聽到；

通過(guò)引導(dǎo)或啟發(fā)，協(xié)助對(duì)方說(shuō)下去；

不急于打斷對(duì)方，也不輕易下結(jié)論。

卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果希望成為一個(gè)善于談話的人，那就先做一個(gè)愿意傾聽的人。

為什么要學(xué)養(yǎng)老講師？

從數(shù)據(jù)上看2049年老年人口將超過(guò)4.3億人，占總?cè)丝诘娜种?，現(xiàn)在為老人提供照護(hù)的多數(shù)是經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū)的40、50人員，且很多都不是專業(yè)人員，養(yǎng)老護(hù)理員輸出較少，在這老齡化這么嚴(yán)重的社會(huì)，需要大批量的養(yǎng)老護(hù)理員，而且要保證養(yǎng)老護(hù)理員的質(zhì)量，不但要理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)操技術(shù)也要強(qiáng)，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)養(yǎng)老講師是一個(gè)非常好的選擇，養(yǎng)老行業(yè)前景樂觀。養(yǎng)老護(hù)理不是家政服務(wù)，養(yǎng)老護(hù)理員也不是保姆。目前中國(guó)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)專業(yè)化水平不高的現(xiàn)實(shí)影響著養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量的提高。從發(fā)展趨勢(shì)看，專業(yè)化將是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的“必修課”。

講師的優(yōu)勢(shì)

       國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也就是二十多年的時(shí)間，而且這二十多年的時(shí)間走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家一百多年的路，有人說(shuō)中國(guó)市場(chǎng)是“三年一小變、五年一大變”，“中國(guó)三年的變化，相當(dāng)與美國(guó)二十年的變化?！痹谶@樣迅速變化的市場(chǎng)中造就大量的機(jī)會(huì)，也造就了一大批“經(jīng)驗(yàn)者”。對(duì)于培訓(xùn)，就是要把先進(jìn)文化，充分消化吸收，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，傳授給學(xué)員。