平衡木體驗活動檢測自身平衡能力，檢測作業(yè)人員是否滿足作業(yè)條件。場景更真實、內(nèi)容更豐富虛擬體驗區(qū)比實體體驗區(qū)能夠展現(xiàn)更多的體驗場景，比如很難建造的場景、危險性很高的場景等，同時，VR場景更加真實完整， 體驗感更強(qiáng)，安全教育效果更明顯?；陧椖繉嶋H場景，貼近項目實際，軟件根據(jù)實際施工項目進(jìn)行真實場景虛擬再現(xiàn)。

勢能轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽軙r，通過介質(zhì)來吸收和緩沖的防護(hù)方式，如安全帽、安全帶等。電能的絕緣防護(hù)，如絕緣手套絕緣鞋。利用試劑或物料將急性有害的化學(xué)能變?yōu)闊o害的防護(hù)方式，如急性有害氣體的防毒面具電焊防護(hù)罩等。給操作人員輸送新鮮空氣的防護(hù)方式，如各種防毒面具。飛來物體和落體的防護(hù)，如安全帽、防護(hù)鏡等。

與傳統(tǒng)的講座或視頻演示相比，VR培訓(xùn)更有吸引力。年輕一代更傾向于參與VR訓(xùn)練，他們可能寧愿在VR模擬器中測試他們的技能，也不愿坐下來聽課。安全VR培訓(xùn)允許對高風(fēng)險方案進(jìn)行培訓(xùn)，但不會增加成本或?qū)е挛ｋU。VR培訓(xùn)可進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這樣既能節(jié)省成本，還能不斷提高員工的技能。

由于建筑行業(yè)相對而言門檻較低，且所需要的勞動力較多，因此從世界范圍來看，從業(yè)人員的文化素質(zhì)相對偏低，即便是發(fā)達(dá)國家也是如此。因而許多一線從業(yè)人員安全知識匱乏，安全意識較弱，安全操作技能較低，自我救護(hù)能力較差，同時還有相當(dāng)一部分管理人員和從事安全工作的人員本身也缺乏安全管理知識，安全管理水平不高，這些因素都大大增加了建筑業(yè)安全事故發(fā)生的可能。