為什么要報補習班，課外輔導有什么好處？?    ?

    勤思優(yōu)才教育對那些想報補習班，或已經(jīng)報了補習班的家長們提出一些看法，如果家庭經(jīng)濟條件比較緊張的話，不一定要去補習的，因為經(jīng)濟太緊張，對孩子的心態(tài)不好，反而會影響孩子的學習，如果你只是為了孩子不會做題或不肯做。學習成績差，跟不上，報個補習班給補下課，能跟上去就行了，這樣的話，我勸你也不用非報不可，這樣的補習對孩子的教育沒多大好處。

   后勤思教育認為，報補習并非單純是為了給孩子補文化課那么簡單，而是讓孩子都學點東西。把孩子培養(yǎng)出色一點，并非是幫他做題，也不是讓他在文化課上有點進步就可以了，如果經(jīng)濟條件應許的話，那么進步快的學科就更應該讓那個老師教下去，說明那個老師教得不錯，這個孩子，在那門學科上已經(jīng)好學了。

初中課外輔導的必要性有哪些

    學校的學習是大班的教育，老師不會因為少部分的學生沒有跟上節(jié)奏就停止課堂的進度，所以就會導致知識的學習上貧富差距越來越大，這時候，對于一些成績比較差的學生來說，課外的輔導就起到了很好的輔助作用。初中生是一個承上啟下的關鍵時期，在這個時期的學習成績是比較重要的，對于知識的理解也是需要更加的扎實，這樣才能在高中的時候學習不會特別的吃力，這也是初中課外輔導的一個重要的原因。那么初中課外輔導的必要性到底有哪些呢?能夠給孩子帶來怎樣的效果呢?

    一、課外輔導更有彈性。拿學生的話說，比較提倡民主、人權、自由。較之課堂更有發(fā)言權、提問權、獲知權。學生們與輔導老師的關系較之課堂上更能隨性、隨意、和諧、輕松些。學生對所學知識較之課堂更能認真聽講，有責任心、有負重感也有壓力感。孩子們都知道拿錢來學知識不能白學。這就是有償教育的一大特點，也是一個優(yōu)勢。 在時間上，課外輔導較之課堂更有彈性。孩子們可以在規(guī)定的時間內獲知受教，也可以在規(guī)定的時間外答疑解惑。輔導老師必然會給予詳實而耐心的解答。這些在課堂教育上都難以企及。

    二、更快獲知學生的受知情況。課外輔導的形式之一的小班化這是課堂教育望塵莫及的。課堂上的一對整個班的學生，這種形式只能讓老師片面地為學生授知解惑，無法惠及每一個學生。所以一堂課下來，課外小班化的教育形式較之課堂一對多的形式更能時間獲知學生的受知情況。 通過這樣的比較，就會一目了然了兩者間的優(yōu)劣。

勤思優(yōu)才輔導補習課程描述

    課程分為：文言文閱讀理解提高、現(xiàn)代文閱讀解題方法導論、寫作方法指導訓練

勤思優(yōu)才輔導補習教學目標

    課以二期課改語文課程標準和兩綱教育為指導思想，關注學生的認知體驗和個性特點，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、探索適應自身發(fā)展的學習方法，注重語言材料的積累，豐富文化底蘊。在教學過程中，引導學生通過朗讀和思考來感受課文內容，在加大思維容量的同時，擴大有效信息量的傳遞，重視課內外閱讀的緊密結合。注重激發(fā)學生的寫作興趣和想象力，引導學生熱愛生活、關心生活，發(fā)現(xiàn)和思考生活中有意義的人、事、物，提高感受生活的能力和思想認識水平。程分為：文言文閱讀理解提高、現(xiàn)代文閱讀解題方法導論、寫作方法指導訓練

勤思優(yōu)才輔導補習教學計劃

    復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。(2)掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情彩。復習比喻、排比、擬人等句式，進一步加深認識。簡單掌握實詞和虛詞的分類。(3)發(fā)起課堂話題，使學生樂于參加討論并能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。(4)培養(yǎng)學生有順序地、比較細致地觀察人和事。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記敘文，并養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。