重慶一對(duì)一課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班推薦學(xué)習(xí)方法

    一、總結(jié)的方法向別人學(xué)習(xí)，聽(tīng)了別人是怎么學(xué)習(xí)的，看了別人是用什么方法學(xué)會(huì)的；向自己學(xué)習(xí)，想想自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)方法，都是獲取學(xué)習(xí)方法的方法。不把這看作學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的，這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，由它才可以不斷地產(chǎn)生出其它的學(xué)習(xí)方法。

    二、勤學(xué)多問(wèn)：勤學(xué)的過(guò)程中一定要注意同時(shí)多問(wèn)。千萬(wàn)不要把不清楚、不明白的東西丟在一邊或者放棄。否則，不會(huì)的東西就會(huì)積少成多，隱患積聚必釀大禍，一旦問(wèn)題成堆、積重難返時(shí)，就有可能使我們喪失學(xué)習(xí)的信心。因此，一定要重視問(wèn)題的解決，要養(yǎng)成好問(wèn)的習(xí)慣，經(jīng)常提問(wèn)，不恥下問(wèn)，經(jīng)常這樣做，成績(jī)自然就會(huì)穩(wěn)步上升進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途。

    可見(jiàn)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

勤思優(yōu)才課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)淺析小升初輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)

    小學(xué)升入初中后，由于初中數(shù)學(xué)知識(shí)明顯更難，而且更抽象，對(duì)學(xué)生思維能力的要求自然增強(qiáng)。這些能力主要包括以下六種：

   1.理性思維能力

   2.逆向思維能力

   3.多角度思維能力

   4.抽象問(wèn)題的思維能力

   5.復(fù)雜問(wèn)題的思維能力

   6.陌生問(wèn)題的思維能力

   在今后的學(xué)習(xí)中，孩子要具備以上的學(xué)習(xí)能力，這些能力不是天生就會(huì)的，所以孩子不用擔(dān)心自己不會(huì)這些能力，全部都可以通過(guò)訓(xùn)練提升。

    重慶勤思優(yōu)才課外輔導(dǎo)培訓(xùn),一對(duì)一課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),正規(guī)文化課輔導(dǎo)學(xué)校

重慶課外補(bǔ)習(xí)班怎樣補(bǔ)才能達(dá)到好的效果    

    有個(gè)家長(zhǎng)讓我推薦老師，我問(wèn)家長(zhǎng)，孩子存在什么問(wèn)題需要補(bǔ)，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子太懶學(xué)習(xí)態(tài)度不行。

    前段時(shí)間有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我有沒(méi)有好的語(yǔ)文老師推薦，我問(wèn)孩子基礎(chǔ)知識(shí)部分考得怎樣，家長(zhǎng)說(shuō)很差。

   以上這兩種情況，根源是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，學(xué)習(xí)上不肯下功夫，就算課外找老師補(bǔ)，效果如何也可想而知了。不少家長(zhǎng)有個(gè)誤區(qū)，反正孩子成績(jī)上不去，找個(gè)老師補(bǔ)就肯定有效果的，補(bǔ)總比不補(bǔ)要好。其實(shí)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)完全可以代替補(bǔ)習(xí)老師做的，但一方面可能是偷懶，另一方面可能是孩子不肯聽(tīng)家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)也就不樂(lè)意在這方面做更多的工作。比如，陪陪孩子背誦一下古詩(shī)文，督促檢查孩子背背單詞，這些對(duì)成績(jī)的提升肯定是有效的。關(guān)鍵是怎樣和孩子共同制訂計(jì)劃去做這些事。

    有些家長(zhǎng)在家里管不住孩子，回到家就玩手機(jī)電腦，于是就讓孩子去機(jī)構(gòu)報(bào)班，扔到機(jī)構(gòu)起碼有一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)總比不學(xué)要好，這樣不得已而為之的報(bào)班，效果肯定也是不盡人意的。

勤思優(yōu)才教育課外輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)  

    首先一大優(yōu)勢(shì)   ：全威性強(qiáng)全國(guó)高等教師和長(zhǎng)期從事優(yōu)等教學(xué)的名師現(xiàn)場(chǎng)授課，一對(duì)一指導(dǎo)；知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)性強(qiáng)，確保有效提分。

    第二大優(yōu)勢(shì)  ： 把握學(xué)生 學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行準(zhǔn)確化同步輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，快速提分。

    第三大優(yōu)勢(shì)  ： 量身定制，多對(duì)一輔導(dǎo)管理。因材施教，個(gè)體為本，引導(dǎo)獨(dú)立思考，深諳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，協(xié)同發(fā)展。

    第四大優(yōu)勢(shì)  ： 方法好采用“名師教案 個(gè)性化輔導(dǎo)”，由淺入深，逐條講解，學(xué)生容易吸收，短期快速提分。