碗的選擇

防滑墊

1.使用有吸盤的碗或防滑墊：可以固定碗的位置。

2.較淺的碗：方便舀取碗中的食物。

3.有護(hù)欄或一邊高起的碗：方便舀取并防止食物掉落。

吸盤碗

02(二) 湯匙的選擇

淺平湯匙：可以用來(lái)喂半固體或固體食物，也適合用來(lái)訓(xùn)練孩子雙唇抿的動(dòng)作。

栗色淺口勺膠質(zhì)湯匙或有膠套的湯匙：適合有咬合反射的孩子使用。

易握湯匙：加粗的握柄可以省力好握。有角度的湯匙﹙水平放入式湯匙﹚：湯匙面與握把成90度垂直彎曲，可幫助手部功能較差的孩子方便將食物送入口中。

可調(diào)式湯匙：可調(diào)整角度，適合缺乏抓握動(dòng)作或控制不佳的孩子也可使用「塑膠用具套」幫孩子固定湯匙，方便訓(xùn)練孩子自己進(jìn)食。加重型湯匙：幫助手部的動(dòng)作穩(wěn)定，適合動(dòng)作顫抖、穩(wěn)定度差的孩子。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)

多數(shù)的孤獨(dú)癥孩子在兩歲左右的時(shí)候，甚至三歲仍然不會(huì)說(shuō)話。有的孩子會(huì)在四歲左右的時(shí)候才開(kāi)始冒一些單詞，經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育退化的現(xiàn)象。比如說(shuō)兩歲左右的時(shí)候，之前學(xué)過(guò)會(huì)的語(yǔ)言突然消失不會(huì)了，孩子變得沉默了。這些語(yǔ)言發(fā)育的障礙也是對(duì)孩子一個(gè)早期發(fā)現(xiàn)的孤獨(dú)癥一個(gè)重要的標(biāo)志。

特殊教育學(xué)校電話回顧以往的研究發(fā)現(xiàn)，兒童孤獨(dú)癥的病因是有各種各樣的假說(shuō)的。很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)“這個(gè)病到底是什么原因引起的呀？是我們教育不得當(dāng)所造成的嗎？”這是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，很多研究是關(guān)注在遺傳，腦器質(zhì)變的認(rèn)知缺陷，孕產(chǎn)期疾病，神經(jīng)，生物，等等，還有的是從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度上來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的分析?？傊F(xiàn)在發(fā)病機(jī)制還不十分明確。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)。

特殊教育學(xué)校電話長(zhǎng)期以來(lái)遺傳因素被認(rèn)為是自閉癥的一個(gè)非常重要的影響因素。經(jīng)典的研究就是雙胞胎患病的研究，同卵雙胞胎共病率為30%-90%，而異卵雙胞胎的孩子共病率卻比較低，為0%-5%。國(guó)外的學(xué)者的研究也表明孤獨(dú)癥兒童的父母會(huì)存在著更多的社會(huì)交往，交流的障礙和困難。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)