感統(tǒng)失調會嚴重影響兒童的健康成長，主要體現(xiàn)在心理素質差、學習能力和性格上出現(xiàn)障礙、人際關系敏感或社交退縮等方面對兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利。感覺統(tǒng)合訓練可以發(fā)展兒童的智力。第二， 感覺統(tǒng)合訓練可使感覺統(tǒng)合失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。感覺統(tǒng)合訓練，是借用游戲的方式讓孩子歡快地接受大量刺激信息，建立正確的反射。感覺統(tǒng)合訓練有利于增強兒童的體質。第四， 感覺統(tǒng)合教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。

有人誤解感覺統(tǒng)合訓練是針對問題兒童的矯治是不正確的，其實意大利教育家蒙特梭利和瑞士兒童心理學家皮亞杰認為:0-6歲的學要以感覺學習為主，由于感覺本身是在不斷成長中，感覺統(tǒng)合不健全是正常的，在生命中的學習階段0-12歲，所以感覺統(tǒng)合的游戲對成長中的孩子可以幫助他打下良好的基礎，對今后學習能力的發(fā)揮有重大的作用。家長一定要冷靜和耐心的對待孩子，尊重孩子，千萬不要在一旁干涉，糾正，甚至于贊美，這樣反而會打擾他們。

視覺跳動原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象，如魚類、壁虎及其它動物都一樣，人類眼睛的視覺天生是不穩(wěn)定的，所以嬰幼兒喜歡看車子外移動的窗外景物，任何跳動的東西，比安靜的東西更能引起他的注意。但隨著年齡的增長，活動的增加，嬰兒學習覺'盯住較遠的地方，視覺也逐漸的穩(wěn)定下來。穩(wěn)定視覺后，便能作左右及上下移動，這也是閱讀的開始。觸覺訓練強化皮膚、大小肌肉關節(jié)神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。但是環(huán)境不良或爬行不足的幼兒.視覺不易成熟，因此這些幼兒即使到了4歲前后，視覺仍不穩(wěn)定，便無法作平順移動.所以看書會跣字、跳行.嚴重的無法閱讀，做算術也很難正確掌握住數(shù)字，做功課眼睛也容易疲倦，造成學習能力的不足。