善戰(zhàn)少年可以促進(jìn)中小學(xué)生什么樣的素質(zhì)教育

1、培養(yǎng)精神和實(shí)踐能力

 “后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)的“教學(xué)”教育模式。它強(qiáng)調(diào)適應(yīng)力、趣味性和實(shí)用性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，具有方式多樣、形式靈活、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠愉快、主動地學(xué)習(xí)知識和理解理性。輕易滿足無理由要求小孩要什么家長就給什么，這樣TA會養(yǎng)成不懂得珍惜，講究物質(zhì)享受和不體貼他人的性格。通過個人經(jīng)驗(yàn)挖掘?qū)W生的潛能，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、堅韌、自信、團(tuán)結(jié)等優(yōu)良品質(zhì)。

 2、培養(yǎng)“亮劍”精神

 例如，將舊輪胎所在的場地改為簡單的“斷橋”，可以讓學(xué)生輕松挑戰(zhàn)自我。孩子天生就有勇氣，但后天我們發(fā)育不好，有些孩子會更膽小，有些孩子更害怕困難。拓展培訓(xùn)是培養(yǎng)孩子勇敢面對挑戰(zhàn)困難的課程。通過東莞拓展培訓(xùn)，使不少人明白到，學(xué)習(xí)中不要因?yàn)椴豢芍窇?。因此，在課堂上，如“勇往直前”和“跨越小鴻溝”，通過對這些游戲的訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)那些膽小的同學(xué)逐漸放手。現(xiàn)在，我可以挑戰(zhàn)一些困難的動作和樂器，慢慢展現(xiàn)出敢于克服集體困難的“劍”精神。

 3、培養(yǎng)野外生存的基本技能

 在野外開訓(xùn)練中，學(xué)生可以掌握學(xué)習(xí)許多生活和生活的基本技能，如埋鍋造飯、、可食用植物的鑒別、動物、搭建帳篷營地、獲取食物和水，以及如何查看地圖、學(xué)習(xí)如何處理咬傷和其他緊急情況，如蛇、黃蜂、螞蟻和其他小動物，使用基本的生活技能，如指南針。

 4、培養(yǎng)集體精神，提高社會適應(yīng)能力

 拓展培訓(xùn)以“團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)”的方式打破了傳統(tǒng)的“獨(dú)善其身”的教育模式。它使學(xué)生在解決集體、合作、矛盾、個人經(jīng)驗(yàn)等問題的過程中，提高適應(yīng)社會的知識水平，理解人的真實(shí)性。從默契與不和諧到和諧共存與活動中的相互信任，從活動開始的“自我中心”到后來的“關(guān)愛與主動幫助他人”，我們都培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊精神。孩子犯錯當(dāng)面袒護(hù)許多家長以“不要太嚴(yán)，他還小”為理由袒護(hù)孩子的錯誤，這會使孩子全無是非觀念，造成孩子性格扭曲。正如一個同學(xué)所說，“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”。

為什么父母都愿意把孩子送去夏令營

磨練意志、挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能，增強(qiáng)自信

 通過具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項(xiàng)目，鍛煉營員堅韌不拔、勇往直前的意志力，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和超越自我的意識，提高心理素質(zhì)，更達(dá)觀地面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和抗挫能力。

啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力

 一些項(xiàng)目需要孩子充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，幫助他們打破思維定勢，發(fā)散思維，培養(yǎng)意識。

學(xué)會感恩

 有的孩子，自我意識太重，不懂得關(guān)心他人，我們的活動給孩子營造了一個相互合作、相互幫助、相互鼓勵的氛圍，讓孩子在項(xiàng)目體驗(yàn)中學(xué)會感恩，懂得關(guān)愛他人、理解和支持他人，懷著一顆感恩的心踏上未來的旅程。

 孩子這個階段需要有比較好的向?qū)?，這樣對成長的幫助也會更大，如果是經(jīng)過軍事夏令營的洗禮，會讓孩子的行為更加得體，動作更加規(guī)范，而且對于自己的服裝以及個人形象會更加重視，給人留下一種整潔的好形象。

孩子一哭鬧，家長就沒轍，怎么辦？

孩子哭鬧，家長們會常常不理孩子、把孩子關(guān)進(jìn)小黑屋、把孩子關(guān)在外面、扔下孩子躲起來、強(qiáng)制孩子反省自己等忽視孩子的情緒，缺乏愛和連接，帶著懲罰性質(zhì)的冷處理方式。歡哭鬧撒潑的孩子，采取不正確的教育方式，只會“慣”出不少壞習(xí)慣！孩子撒潑打滾、哭鬧不講理，怎么辦？在做這個項(xiàng)目的時候，將現(xiàn)有洞口大小，人員怎樣分配做了詳細(xì)的計劃，將工作分配到人，各司其職。

要孩子明確指出，哭泣是沒有作用的，讓孩子主動放棄“哭泣”這一。這樣幾次之后，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)哭泣的確不能讓父母關(guān)注自己，眼淚的確不能解決任何問題，慢慢會減少或不會哭鬧。