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機(jī)器女孩跳舞的夢(mèng)
廖智去幼兒園接女兒放學(xué)的時(shí)候,常常是蕞受孩子們歡迎的一位家長(zhǎng)。孩子們對(duì)廖智的假肢充滿好奇,廖智也樂(lè)于回答他們的問(wèn)題,甚至?xí)淹热∠聛?lái),供孩子們仔細(xì)研究。 孩子們對(duì)假肢就像對(duì)待一件玩具一樣平常。 有的孩子抱著假肢說(shuō):“阿姨這個(gè)好重!”
夏天過(guò)去,有孩子問(wèn)她:“阿姨你怎么不穿涼鞋啦?我都看不見(jiàn)你彩色的腳指頭啦!”還有孩子指著接受腔說(shuō):“這個(gè)可以拿來(lái)喝水!”
她從不覺(jué)得被冒犯。 有時(shí)候小女兒也會(huì)吃醋,抱緊媽媽的腿說(shuō):“這是我的媽媽,我媽媽的腿!”頻頻被孩子們當(dāng)成機(jī)器人的經(jīng)歷,給了她扮成機(jī)器女孩跳舞的靈感。
我國(guó)假肢水平處于一個(gè)什么程度?在國(guó)際上處于一個(gè)什么位置?
答:首先要把假肢分成兩部分來(lái)說(shuō),接受腔和零部件。接受腔是按照人體定制的,零部件則是結(jié)合人們實(shí)際情況可選擇裝配的。
目前我國(guó)接受腔技術(shù)是與國(guó)際接軌的。國(guó)際級(jí)的各大公司與假肢協(xié)會(huì)配合每年都會(huì)做很多培訓(xùn),這種學(xué)習(xí)形式能夠快速的將國(guó)外新技術(shù)傳遞到國(guó)內(nèi)零部件方面,所以普及型假肢在國(guó)內(nèi)發(fā)展還是不錯(cuò)的。
但是功能型假肢零部件主要依靠進(jìn)口,引進(jìn)國(guó)外液壓膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié),還有智能型以及動(dòng)力型假肢等一些國(guó)外優(yōu)良產(chǎn)品用來(lái)滿足各個(gè)層次的截肢患者的需求,包括一些殘疾人運(yùn)動(dòng)員需要的運(yùn)動(dòng)假肢。不過(guò)目前國(guó)內(nèi)借鑒國(guó)外產(chǎn)品技術(shù),也在發(fā)展自己的產(chǎn)品,包括智能下肢假肢和智能上肢也在研發(fā)之中。
1.健側(cè)腿邁出是為了向前推進(jìn)骨葐
初次穿大腿假肢的患者都會(huì)在邁出健側(cè)腿時(shí)收臀部身體成前傾的姿勢(shì)。為此應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)患者不要只邁出下肢,而是要其將骨葐推向前方。因此讓患者將殘端頂住接受腔的后壁,在保持這個(gè)姿勢(shì)的基礎(chǔ)上用健側(cè)腿邁出步。邁出健側(cè)腿是為了將身體向前移動(dòng),形成下肢和軀干的連鎖動(dòng)作。只邁出下肢并不能達(dá)到歩行效果。
2.“推進(jìn)骨葐是要使大腿假肢有一定的伸展角度”
大腿假肢在形成15度的伸展角度時(shí),殘肢也在接受腔內(nèi)做出蕞大伸展角度,同時(shí)體重支撐力線向腳趾部位移動(dòng)。要讓在踵骨和跖骨之間(德國(guó)式)的體重支撐力線移向腳趾,殘肢伸展肌要有使假肢膝關(guān)節(jié)保持伸展位的力,同時(shí)利用殘肢外展肌控制骨葐下沉,殘肢的這兩種肌力要同時(shí)在接受腔內(nèi)發(fā)揮出,就要求殘肢與接受腔之間要有較好的固定性,這一點(diǎn)直影響到大腿假肢制作效果。在研究大腿假肢的適合與對(duì)線時(shí)這一點(diǎn)是不可缺少的,也是大腿假肢步態(tài)訓(xùn)練時(shí)需要注意的一個(gè)要點(diǎn)。穿著大腿假肢本人精神是否穩(wěn)定也和這一點(diǎn)有關(guān)。因此指導(dǎo)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn):
a.邁過(guò)腳尖感覺(jué)到的高坡
b.腳趾用力蹬像要把襪子踩破一樣
c.抬踵部不要讓假腿浮起
這些動(dòng)作是發(fā)生在承重期的動(dòng)作,在足趾負(fù)荷移向健側(cè)肢的這一瞬間,體態(tài)的穩(wěn)定與否在于可否保持平衡的步行周期。這些動(dòng)作期間患者本人會(huì)有不安的感覺(jué)。