早專門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是(C )。

A.《論語(yǔ)》 B.《大學(xué)》 C.《學(xué)記》 D.《孟子》

【】C。解析：本題考查的是《學(xué)記》的地位?！秾W(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是早專門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的論著?！秾W(xué)記》系統(tǒng)而地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關(guān)系以及生生之間的關(guān)系。因此，C選項(xiàng)正確。

ABD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇C選項(xiàng)。

“教育是成年一代對(duì)尚未成熟的年輕一代所實(shí)施的影響。其目的在于，使兒童的身體，智力和道德?tīng)顩r都得到激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來(lái)所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷正確地指出了( )。

A.教育要促進(jìn)人的個(gè)性化 B.教育是社會(huì)的工具

C.兒童對(duì)成人施加的影響不是教育 D.教育具有社會(huì)性

1.【】D。解析：“教育是成年一代對(duì)社會(huì)生活尚未成熟的年輕一代所實(shí)施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德?tīng)顩r都得到激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來(lái)所處的特定環(huán)境的要求。”這段話是涂爾干所說(shuō)的，涂爾干是社會(huì)本位論的代表人物，這段話反映了教育具有社會(huì)性，強(qiáng)調(diào)兒童的發(fā)展在于適應(yīng)社會(huì)的要求，培養(yǎng)具有社會(huì)性的人才。

A選項(xiàng)，教育是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化和個(gè)性化的活動(dòng)，所以這句話本身無(wú)錯(cuò)，但是與題干不符。

B選項(xiàng)，教育能夠通過(guò)培養(yǎng)人才促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的改革和，因此不單單是社會(huì)的工具。故B錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)，教育是指凡是增進(jìn)人的知識(shí)和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動(dòng)都是教育。兒童對(duì)成人施加影響也是教育，兒童也可以成為教育者，故C錯(cuò)誤。

因此，本題為D。

參加“特崗教師”計(jì)劃可享受哪些就業(yè)優(yōu)惠政策？

(1)特崗教師三年聘期結(jié)束后，對(duì)服務(wù)期滿、每年年度考核合格，且自愿留在本地學(xué)校的，在編制和崗位總量?jī)?nèi)，經(jīng)縣教育行政部門(mén)審核，同級(jí)政府人事部門(mén)批準(zhǔn)，由縣教育行政部門(mén)辦理事業(yè)單位人員聘用手續(xù)，按照有關(guān)規(guī)定辦理上編制、核定工資等手續(xù)。

(2)符合相應(yīng)條件要求的特崗教師，在三年期間，有一次被評(píng)為，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特崗教師三年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”要求的三年基層教學(xué)實(shí)踐。

特崗教師待遇工作要求：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）要高度重視服務(wù)期滿特崗教師的考核工作，要及時(shí)成立考核小組，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考核工作，逾期完成工作任務(wù)的站校，縣不安排本鄉(xiāng)鎮(zhèn)接轉(zhuǎn)教師所需經(jīng)費(fèi)，后果自負(fù)。各站校要嚴(yán)格以XX年特崗教師安置文件上的人員為依據(jù)按要求對(duì)服務(wù)期滿特崗教師進(jìn)行考核，并形成客觀的考核結(jié)論和鑒定意見(jiàn)，為縣考核小組提供真實(shí)的考核依據(jù)；