特崗教師聘期解決后能解決編制問(wèn)題嗎？特崗教師將有三年的服務(wù)期限。服務(wù)期滿后，特崗教師仍有多種選擇和出路，“如果要在當(dāng)?shù)乩^續(xù)留任，將保證落實(shí)崗位，確保有編有崗?！笔煼短幈硎尽煼督逃舅鹃L(zhǎng)管培俊做客人民網(wǎng)時(shí)介紹，特崗教師服務(wù)期滿后至少有三條出路：一是可以選擇在當(dāng)?shù)亓羧?，保證有編有崗，并享受當(dāng)?shù)亟處熗却?。二是異地留轉(zhuǎn)，或到城鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)聘。今后城鎮(zhèn)學(xué)校中小學(xué)自然減員的補(bǔ)充，首先要補(bǔ)充這些經(jīng)過(guò)了三年實(shí)踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括門(mén)要為此提供便利。從西部已實(shí)施特崗教師計(jì)劃的省份來(lái)看，三年服務(wù)期滿后，絕大多數(shù)特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達(dá)97%。

考試面試：在所有的招教類(lèi)考試中，面試所占的比重是非常大的。在特崗教師的考試當(dāng)中，很多時(shí)候面試占到六成的分?jǐn)?shù)。在一些在編教師考試當(dāng)中，甚至?xí)?，占?0%，80%，為什么這么設(shè)置呢？因?yàn)槟銓?lái)是做老師，不管基礎(chǔ)知識(shí)答的有多么好，如果你不能很好的講課的話，全都是白費(fèi)。從面試準(zhǔn)備的角度來(lái)講，首先也是講一個(gè)儀表，所有的面試都很注重儀表，但是對(duì)于自己身份的識(shí)別認(rèn)知要非常清晰，你去考老師，儀表、談吐要像一個(gè)老師，不是像，是從角色認(rèn)同上就把自己當(dāng)成老師來(lái)看待。如果不像一個(gè)老師，可能一下就會(huì)被淘汰掉了。雖然麻辣教師很受學(xué)生歡迎，但是我希望大家在考的時(shí)候，還是不要麻辣，要更中庸化一些，社會(huì)認(rèn)知上老師是什么形象，你就打扮成什么樣，不要過(guò)于前衛(wèi)，當(dāng)然邋遢就更不用說(shuō)了，永遠(yuǎn)不會(huì)受到主考考官的認(rèn)可。

啟發(fā)性教學(xué)原則指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。材料中的老師有啟發(fā)和提問(wèn)學(xué)生的意識(shí)，但是材料中反映出老師“啟而不發(fā)”的現(xiàn)象，并沒(méi)有真正起到啟發(fā)誘導(dǎo)的效果，導(dǎo)致學(xué)生課題參與積極性不高，究其原因主要有以下幾個(gè)方面：

(1)教師問(wèn)題設(shè)置不當(dāng)，缺乏提問(wèn)的技巧;問(wèn)題難度設(shè)置不當(dāng)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的“近發(fā)展區(qū)”;

(2)問(wèn)題本身的設(shè)置缺乏啟發(fā)性，很難引起學(xué)生思考的興趣;

(3)提問(wèn)之后沒(méi)有給予學(xué)生充分的思考時(shí)間;

(4)教師在學(xué)生思考過(guò)程中缺乏誘導(dǎo)，沒(méi)有教給學(xué)生思考的方法;

(5)教師的課堂講授過(guò)程中并未抓住學(xué)生注意力。

在我國(guó)，早規(guī)定“實(shí)行男女教育平等，允許初等小學(xué)男?！钡膶W(xué)制是(C )。

A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制

【】C。解析：本題考查的是我國(guó)的學(xué)制。壬子癸丑學(xué)制是我國(guó)教育個(gè)具有性質(zhì)的學(xué)制，也正是因?yàn)槠湫再|(zhì)，象征封建社會(huì)的尊孔讀經(jīng)被廢除，保障婦女的受教育權(quán)利并規(guī)定男校制度，同時(shí)還在此基礎(chǔ)上籌辦了各級(jí)女子學(xué)校，因此C選項(xiàng)正確。

ABD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇C選項(xiàng)。