中國地球儀的制作始于元代，由天文學家扎馬魯丁為元朝廷督造，球面上反映了地球表面的海、陸分布狀況，屬于原始的繪制方法。明萬歷年間意大利傳教士利瑪竇來華后，為向中國傳授古希臘的地圓說，親自制作地球儀，并著有《坤輿萬國全圖》。受其影響，明萬歷三十一年（1603年），學者李之藻制成一架地球儀。約在崇禎三年（1630年），朝廷也制作了一架地球儀。當所求點經度不正對“時規(guī)”上時刻刻度時，可用眼睛估算出1/2小時、1/3小時、1/4小時、1/6小時刻度的大概位置（注：兩地經度相差一度，地方時就相差4分鐘，相差半度就相差2分鐘，東早西晚，因而東加西減）。這些地球儀上繪制了經緯網，擴充了我國此前的地球儀上只有27處觀測點的緯度，包括了赤道、南北回歸線、南北極圈的整個地球緯度，也彌補了我國此前不知經度的空白，并標注了五洲說，使當朝人能以了解西方地理大發(fā)現的新知識。繼明之后，喜愛科學的康熙皇帝不僅引進、制作，還熟練使用許多來自西方的科學儀器，使他的天文、地理、數學知識都超出了其他歷代的統治者。

服務對象：天文地球儀的服務對象比較廣泛。從行業(yè)上說，交通旅游業(yè)、教學科普業(yè)、科研、軍事、工農業(yè)、辦公、居家等，從規(guī)模上說，天文地球儀是系列產品，可大可小，大到大廳甚至廣場，小到斗室都可以用。在交通旅游業(yè)中用它取代世界鐘是方案。大廳擺上它不僅增加了服務功能，也豪華氣派了，特別在郵輪大廳中擺上它不僅滿足了游客對信息的需求，而且它的藝術造型還煥發(fā)了游客對天空、海洋的想象力。關于發(fā)貨產品訂貨只接受發(fā)物流，（小件的可發(fā)快遞）并需要買家支付運費/產品在運輸過程中是按物流發(fā)貨為標準，不同地址所產生的費用也不同，物流的計費方式是以定貨的立方數來確定體積后才得出運輸費用。教學科普使用它就使書本知識形象化、平面圖解立體化、示意軌跡運動化、變嚴肅的教學興趣化了?？梢源蟠筇岣呓虒W效果，縮短教學時間?？茖W與軍事都需要地理天文時間等信息，它可以形象的提供，并提供說明問題的示意方法。

工農業(yè)生產也需要它，特別是農業(yè)更明顯，幾千年按節(jié)氣下種，實際上是按日照區(qū)的緯度下種。天文地球儀不僅顯示節(jié)氣（季節(jié)）同時顯示日照角度和每天的光照時間長短。辦公與居家都需要知曉日常的天文、時間等信息，它作辦公室與居家的陳設品也十分雅致，標致主人的文化素質。同樣將地球儀側轉過來，南極向上，用同樣方法進行兩次演示，比較觀察，可發(fā)生藍色墨水流動的軌跡與紅色墨水流動的軌道相比，向左偏轉了。特別在住房越來越寬暢的前提下，為它的陳設創(chuàng)造了條件。