比較右腦開發(fā)記憶法

   比較右腦開發(fā)記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問和反問做比較；在語法學(xué)習(xí)中可以把賓語前的定語與謂語后的補(bǔ)語做比較；在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。比如，要記住敘述與議論這兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用，采用列表對比的方法進(jìn)行比較右腦開發(fā)記憶，就會容易得多。

v如果想開發(fā)右腦，應(yīng)該注意哪些事項呢?

方法一、左側(cè)運(yùn)動：開發(fā)右腦，常做的左側(cè)運(yùn)動有以下內(nèi)容：用左手做事，比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，等。還可以用左手剪紙畫畫，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動。還可以用左手進(jìn)行羽毛球，排球，網(wǎng)球等運(yùn)動。方法二、圖像訓(xùn)練：圖像訓(xùn)練是開啟右腦的非常重要的一個過程。實施圖像訓(xùn)練主要是為了要開啟間腦。其目的是在于開啟被譽(yù)為“第三只眼”的松果體。zhuan家提出的圖像訓(xùn)練，終歸yi句話就是“見光訓(xùn)練”如果能達(dá)到這個境界，大腦的記憶就能隨心所欲的使用。閱讀效率就能令人難以置信的增加，整個人就可以煥然一新。

以右腦開發(fā)教育方式一起看教導(dǎo)孩子的小方法

1、摒棄wan美主義

孩子還小，不能要求過高，太期許孩子展現(xiàn)他zui好的一面。有時候過于急切糾正或改善他的表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒把玩具收拾整齊，或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置，事事要求wan美，會減弱孩子的自信心和害怕犯錯的勇氣。

2、教導(dǎo)孩子解決問題

從學(xué)會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更加獨(dú)立的一個里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有解決問題的能力時候，他就會感到快樂和成就感。

美國心理學(xué)家研究表明：孩子是否能成功解決問題，更多地取決于他的經(jīng)歷而非他的聰明程度。

當(dāng)孩子遇到問題的時候，大人zui好不要承包代替，一旦失去鍛煉，獨(dú)立解決問題的能力就會退化，要給孩子足夠的機(jī)會適當(dāng)鼓勵和具體指導(dǎo)。

右腦開發(fā)講述培養(yǎng)少兒口才的重要性

1、形成良好的語感

口才的訓(xùn)練要大聲朗讀和背誦，可以把情緒廣泛地調(diào)動起來，口才注重音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在口才中才能真正感受到語言的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫?？梢赃@么說，沒有真正的大聲朗讀，勇敢的表達(dá)，就不會有真正的語感。

2、有利于提高寫作能力

口才訓(xùn)練的結(jié)果就會使同學(xué)們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達(dá)形式，對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

3、有利于改變自卑

大多數(shù)學(xué)習(xí)不好的孩子，其中一個表現(xiàn)就是不會大聲朗讀課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，在讀的過程中，能夠鍛煉孩子公眾表達(dá)的膽量，提高孩子的自信心。

4、深入思考的能力

口才有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科，要想實現(xiàn)“巧說”，就要不斷調(diào)動腦海里學(xué)過的知識，不僅加深了知識點的印象，學(xué)習(xí)效率也會提高。

5、能改變孩子的性格

性格內(nèi)向的孩子往往說話的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲的說出自己想說的話，并且能夠當(dāng)著很多人的面把話說出來，說清楚，很容易使孩子愛上表達(dá)，性格也就隨之更加開朗樂觀。