發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)理問(wèn)題的來(lái)訪(fǎng)者，向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)心理咨詢(xún)和機(jī)構(gòu)。向家長(zhǎng)提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢(xún)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和教育策略。學(xué)校應(yīng)在設(shè)立心理咨詢(xún)室的同時(shí)，做好心理健康教育的宣傳引導(dǎo)工作，扭轉(zhuǎn)學(xué)生理解上的偏差，讓學(xué)生意識(shí)到，進(jìn)行心理咨詢(xún)并不是“”。

心理自助系統(tǒng)通過(guò)為人們提供心理知識(shí)、豐富的心理訓(xùn)練和心理健康課程、的心理指標(biāo)自測(cè)和自助式的心理問(wèn)題解決方案來(lái)提升使用者的心理素質(zhì)和心理健康水平。向家長(zhǎng)提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢(xún)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和教育策略。咨詢(xún)室的室內(nèi)布局即各功能室的位置：辦公室對(duì)外接觸多，要近于門(mén)口的位置；個(gè)別咨詢(xún)要放在比較隱蔽的位置。

心理沙盤(pán)能夠以游戲的方式呈現(xiàn)來(lái)訪(fǎng)者內(nèi)心的人際互動(dòng)，進(jìn)而輔助心理老師了解其內(nèi)心情感與情緒的真實(shí)狀況，以達(dá)到在游戲過(guò)程中愈合創(chuàng)傷的效果。不少學(xué)校的心理咨詢(xún)室在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏科學(xué)規(guī)劃意識(shí)，設(shè)計(jì)之初就僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)檢查而已。針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極開(kāi)展學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、選擇咨詢(xún)和升學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)特點(diǎn)，以利學(xué)生做出合適的選擇。