3歲7歲:戒除大腦壞習(xí)慣:“待會(huì)再做”

3歲～7歲：戒除大腦壞習(xí)慣:「待會(huì)再做」這句話代表的是「并不想做」的心情。換句話說(shuō)，老愛(ài)講「等一下」的小孩，大腦沒(méi)辦法培養(yǎng)主動(dòng)想做的心情，就不會(huì)啟動(dòng)自我酬償系統(tǒng)；自我酬償系統(tǒng)不作用，思考力和記憶力自然無(wú)法充分發(fā)揮，加上沒(méi)有貫徹到底的企圖心，后會(huì)變成一事無(wú)成的腦袋。

當(dāng)孩子說(shuō)出「等一下」時(shí)，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因?yàn)橛衅渌胱龅氖?，比方說(shuō)：因?yàn)檎诖螂娡?，所以聽到要收拾房間就回答「待會(huì)再做」，這種狀況下，可以問(wèn)孩子：「現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動(dòng)，你覺(jué)得先做哪件事比較好呢？」這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動(dòng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)出：「我現(xiàn)在先整理?！?/p>

兒童命令改成選擇題,你想要怎么做呢?

7歲～10歲之后，是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過(guò)從鍛煉大腦潛能的角度來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是不要對(duì)孩子說(shuō)「快去念書」這種話。這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是「丟出好的問(wèn)題」。建議在這種狀況下可以利用好的問(wèn)題，將「要這樣做才對(duì)！」的命令改成選擇題，以「你想要怎么做呢？」來(lái)詢問(wèn)，讓孩子能自己選擇?！　　?/p>

大腦負(fù)責(zé)情感的區(qū)域進(jìn)行一定的刺激,幫助孩子提升自己的記憶力

無(wú)論什么樣語(yǔ)言的寫作對(duì)于大腦負(fù)責(zé)情感的區(qū)域進(jìn)行一定的刺激，如果經(jīng)常閱讀那些帶有精美圖片以及生動(dòng)語(yǔ)言的書籍會(huì)有效的刺激大腦，幫助孩子提升自己的記憶力。當(dāng)然還能夠培養(yǎng)孩子的情商能力，對(duì)于未來(lái)的成長(zhǎng)有著比較大的幫助！在繪畫過(guò)程中，右腦對(duì)曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實(shí)行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續(xù)畫出帽沿。

讓孩子玩配對(duì)游戲也是開發(fā)右腦的好方法

讓孩子玩配對(duì)游戲也是開發(fā)右腦的好方法，如果是3歲左右孩子玩配對(duì)游戲，父母需要引導(dǎo)孩子與實(shí)際生活中隨處可見(jiàn)的物品聯(lián)系，因?yàn)樘幵谶@一年齡階段的孩子生活經(jīng)驗(yàn)并不豐富，玩難度較大的配對(duì)問(wèn)題，只會(huì)適得其反，但如果難度適中的話，就會(huì)促進(jìn)孩子右腦的開發(fā)，讓孩子思維發(fā)展的更好。想開發(fā)孩子的右腦，父母還要注意讓孩子保持新奇感，日復(fù)一日的重復(fù)生活對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很無(wú)聊刻板，也不利于右腦發(fā)育。