幼兒園建筑裝飾設計的審美表達與表意體現(xiàn)

（一）現(xiàn)代幼兒園建筑裝飾設計中的審美表達與表意體現(xiàn)

在對現(xiàn)代幼兒園建筑進行裝飾設計的過程中，表意與審美主要是處于動態(tài)的發(fā)展中，同時，也與當下的潮流緊密相連，針對時代的變化而進行設計，不僅能夠使建筑的功能性完整的保留，而且還可以充分的表現(xiàn)出當下審美理念與潮流。就像對流水別墅的設計，因為大多數(shù)的流水別墅都位于山林中，并且與河溪相鄰。所以，建筑周圍的草木以及溪水就可以為建筑提供動態(tài)的美感。從審美角度看，流水別墅使人們感受裝飾設計審美的同時，還可以使其身臨其境的感受建筑與自然環(huán)境融合與統(tǒng)一的美。從表意角度看，流水別墅的裝飾設計充分彰顯了當下主流的哲學理念，并且對建筑自身的文化內(nèi)涵也有所增加。在西方的思想理念中，會受“為藝術(shù)而藝術(shù)”的思想影響，所以，在現(xiàn)代幼兒園建筑裝飾設計中就會體現(xiàn)出重視建筑審美，忽略建筑表意的現(xiàn)象。在建筑設計師的角度來說，事物只有有用才是真誠的，因此，這種理念與傳統(tǒng)的價值觀念截然相反。然而，在現(xiàn)代的幼兒園建筑裝飾設計中，裝飾只是一種產(chǎn)品，受到技術(shù)的影響而顯示出自身的價值與物質(zhì)化，實際的作用只是對建筑物進行美化，并沒有更多的內(nèi)在品質(zhì)。在經(jīng)濟角度看，裝飾是沒有任何價值的。所以，對于現(xiàn)代的建筑設計工作，設計師果斷的放棄裝飾設計的表意功能，而將更多的精力放在建筑物自身的功能方面。但是，這種方式使得現(xiàn)代建筑的裝飾設計忽視了表意的功能，而導致表意功能的名存實亡。

（二）后現(xiàn)代幼兒園建筑裝飾設計中的審美表達與表意體現(xiàn)

后現(xiàn)代幼兒園建筑的裝飾設計與現(xiàn)代的裝飾設計進行比較，如果現(xiàn)代幼兒園建筑的裝飾設計重視表現(xiàn)建筑設計，則后現(xiàn)代幼兒園的建筑裝飾設計就是重視建筑意義的設計。根據(jù)后現(xiàn)代的建筑裝飾理念，是可以通過幼兒園建筑裝飾品設計來充分表現(xiàn)個人信仰以及歷史傳統(tǒng)和社會地位的。這種建筑裝飾的設計與文字以及繪畫具有一定的相似性，并且可以利用特定的符號來明確的表現(xiàn)出建筑自身的含義。后現(xiàn)代幼兒園建筑的裝飾設計，設計師主要是設計一些具有象征意義的裝飾，同時，基于傳統(tǒng)的建筑裝飾設計理念，針對部分的古典符號進行再創(chuàng)造與加工，使其具有時代的特點，進而保證建筑體現(xiàn)出后現(xiàn)代的特征。與此同時，也同樣能夠使建筑與外在的環(huán)境進行結(jié)合。

     由于空間的局限性，特別的大中城市地價租金的緣故，幼兒園的功能區(qū)眾多，空間的利用顯得尤其重要，也是幼兒園裝修對設計師提出的課題之一，合理利用空間，通常幼兒園設計專家會把睡眠區(qū)和活動區(qū)合并為一，即“寢教合一”， “寢教合一”的做法有兩種，一種是使用活動床或壁柜式床。另一種就是做閣樓。在教室的里直接做閣樓，教室環(huán)境更整潔，減少教師工作量，也方便中午教師值班的時候整理教學環(huán)境。越來越多的幼兒園使用這種方式。

　　簡單談一下幼兒園裝修做閣樓的要點：

　　1、閣樓上下高度的協(xié)調(diào)問題;閣樓下面的高度必須在2m以上，不然就在視覺上會非常壓抑，利用價值大大降低。上面因為只是中午睡覺，所以保證幼兒不碰頭，高度達到1.3m左右就可以;中間用工字鋼加鋪板，厚20cm左右，下面在2.5～3m左右。所以通常當樓層達到4m左右的高度(高度是4.5m)才適合做閣樓。

　　2、上下閣樓的樓梯問題;建議使用可折疊收縮的樓梯——平時收起來，合上蓋板，看不到樓梯。

   3、通風問題;除自然通風外，可以使用搖頭壁扇。在室內(nèi)溫度不是非常高的時候，不用整個房間都開空調(diào)，既安全又節(jié)約能量。

　　4、閣樓的位置;可以選擇將閣樓反方向布置在進口上方——進門看見里面很開闊，很難想到閣樓就在頭頂上呢。所以，相應的，閣樓中間位置盡量不加支柱，而是充分利用梁，將閣樓吊到大梁上面?；蛘卟季衷谙词珠g、衣帽間上面。

　　幼兒園裝修時，閣樓的大小的選擇，位置的選擇，適不適合做閣樓，設計專家都要在實地多做考察，不能盲目跟風，研究其的可行性才確定方案，這是對客戶負責，更是對自已負責的做法。

      五彩斑斕的色彩是大天然送給咱們好的禮物，它擁有明確性、認知性、真切性、情感性、與審美性的性能。兒童時代是采納鮮美事物的階段，對兒童而言環(huán)境色彩是會說話的，處于兒童時代的孩子對照敏感，能從環(huán)境中覺得到色彩是溫馨的，輕盈的，沉穩(wěn)的仍然冷冰冰的…所以幼兒園裝修環(huán)境色彩設計對兒童心理影響很重要。

　　幼兒園孕育的是祖國將來的花朵，所以應以輕松活躍的裝修風格為主，再配上亮麗的色彩打造一個兒童生存、學習的夢想之地。

   一、幼兒園裝修環(huán)境色彩對兒童心理的影響：

　　紅顏色是火的顏色，表示熱情奔放，使人發(fā)生喜悅的心理，關(guān)于0-6歲的嬰幼兒而言紅顏色是嬰幼兒早認識的幾種顏色之一，據(jù)查核發(fā)現(xiàn)，2-3歲幼兒100%都喜愛紅顏色，4-6歲的兒童90%以上喜好紅顏色，所以通常幼兒園裝修外圍墻喜好選用紅顏色，可是由于紅顏色過于鮮明，會刺激幼兒的眼睛，使兒童簡易發(fā)生視覺疲勞，所以在裝飾的時辰盡管選用低色度的紅顏色，比如：暗紅顏色或粉色。

　　黃色是色彩中明度亮的顏色，擁有直觀性，調(diào)整心緒，集合心力 ，使人快樂振奮的作用，又稱交談色。黃色與白色協(xié)調(diào)的淡黃色， 淡雅的色調(diào)擁有柔順，瀟灑的色彩天性品性，用于室內(nèi)裝飾墻體和 天花板再好不過了，越發(fā)實用于幼兒園多性能廳，室內(nèi)體育運動廳， 幼兒游戲運動廳這種大型運動室，多個幼兒班集合的地方，淺黃色的 環(huán)境擁有親密感，使兒童不會感覺目生感，促成教師與兒童，兒童與 兒童之間的交流。

　　藍色綠色是心力，有助于減少瞳孔擴大的次數(shù)，不僅有促成新陳代謝的作用，還能豐沛生機，使人心力放松，能壓制孩子煩躁 心緒，合適幼兒園兒童休息室，幼兒園圖書室，棋類運動室，鋼琴 室，與其余顏色一起搭配功效更佳，選擇淡雅色調(diào)搭配。

　　幼兒園的餐廳墻壁顏色選擇中性色，墻上不妨掛一些色彩鮮明 真切的照片或繪畫作品，來激勵孩子的食欲。餐桌和餐椅色彩選擇 要選輕柔暖色系，如橘色，不妨刺激孩子的食欲。

　　走廊和樓梯色彩裝飾盡管不要太濃艷，以中性色調(diào)為主，鮮明顏色 簡易刺激兒童的喜悅感，免得孩子在樓梯打鬧，形成不平安隱患， 走廊樓梯應當設計的優(yōu)美雅致，給人平靜的美感?？稍跇堑阑驑翘?處貼上孩子的繪畫作品或手工作品，不光起到了裝飾作用還升高了 孩子的相信自己心及成效感。

　　二、幼兒園裝修環(huán)境的天性色彩設計

　　我國培育部分一直對照看重幼兒園環(huán)境的創(chuàng)制，重視前期幼兒的多元智能開辟和天性化培育。很多幼兒園裝修在設計室內(nèi)空間感室，很簡易上重下輕，給人以沉重感，所以在幼兒園裝修的時辰要關(guān)注色彩輕重倒置的奇妙應用，終抵達活躍，跳動的韻律感，兒童置身在如此的環(huán)境中學習，性格才會更活潑。

      不止步于個人家裝，硅藻泥已經(jīng)運用在各種領(lǐng)域的室內(nèi)裝飾，在此，著重點要宣傳的是，硅藻泥出現(xiàn)在幼兒園的案例。

　　近有很多業(yè)內(nèi)人士，也不斷地在咨詢是否有幼兒園的案例圖，今天就讓我們來一起了解。

　　相關(guān)人員曾經(jīng)表示：“為什么會想到在幼兒園內(nèi)用上新型環(huán)保材料硅藻泥呢?”負責人表示，“國家要求學校、幼兒園、醫(yī)院單位、酒店賓館等不能使用有機化合涂料，而硅藻泥因吸收分解甲醛、有害VOC等化學物質(zhì)，是我們學校選擇使用硅藻泥的主要原因之一。”

　　慢慢的，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)學校裝修，使用硅藻泥的案例也越來越多了。硅藻泥不僅僅出現(xiàn)在幼兒園，還出現(xiàn)在了各大小學、初中里。越來越多的學校也都重視起了孩子、老師們所學習居住的環(huán)境了，特別是墻面涂料對大家的影響。如果學校裝修全部使用硅藻泥，那么這將是獻給老師們好的教師節(jié)禮物了。

　　眾所周知，公共裝修中，天花板、壁紙等都很常見，這就必然會帶來一些裝修材料的污染，在裝修材料里尤其是非環(huán)保建材中，含有甲醛等揮發(fā)性氣體。

　　專家指出，甲醛是一種無色有害氣體，被世界衛(wèi)生組織宣布為致癌物。甲醛對人的神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)都有很大影響，它易引起人的過敏反應，帶來疾病，長期接觸還可能引起鼻腔、口腔、咽喉、皮膚和消化道癌。

　　學校是學生和老師一天之中相處時間長的地方，所以，學校應當重視的，遠遠不止是教學質(zhì)量，還有教學的環(huán)境啊。在此呼吁所有學校負責人引起高度重視。