戶外拓展在開展需求分析報告時，要保證對將會出現(xiàn)的文化藝術(shù)難題的深層次理解。要理解來源于不一樣地域的學(xué)員是怎樣敘述其拓展訓(xùn)練必須的，并應(yīng)用多種多樣統(tǒng)計分析方法來表明她們的具體要求。要明白不一樣地域的學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期待上的不同之處。學(xué)員是不是習(xí)慣性高度互動交流的授課方法?她們是不是將戶外拓展當(dāng)作老總、權(quán)1威專家或大師，并非學(xué)習(xí)培訓(xùn)幫助者?當(dāng)朋友或上級領(lǐng)導(dǎo)到場的狀況下學(xué)員表達(dá)意見是不是會越來越提心吊膽?這種難題務(wù)必在設(shè)計方案課程培訓(xùn)時多方面考慮到。保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)原材料和視覺教學(xué)工具能將全世界學(xué)員都考慮到以內(nèi)。

    拓展鍛煉年會拓展訓(xùn)練基地與過去的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式有挺大的區(qū)別，它可以帶來孩子們一種體驗型的體會，歷經(jīng)長年堆積的親身經(jīng)歷共享讓孩子們對其大學(xué)問應(yīng)用可以領(lǐng)悟的更深層次，歷經(jīng)以前選中的獨特的自然環(huán)境，讓孩子們親自經(jīng)驗全部教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行一種全新升級的感受，在各式各樣的主題活動全過程中教會孩子們?nèi)绾稳プ陨硭妓鳎晕倚〗Y(jié)，進(jìn)而獲得充足的親身經(jīng)歷。拓展鍛煉對于中小學(xué)生拓展鍛煉，時常吸取海外好的核心理念，另外也分離出來在我國中小學(xué)生的個性化定制專歸屬于她們的鍛煉，每一個拓展新項目全是歷經(jīng)用心的設(shè)定，每一個情景全是奇特又具備應(yīng)戰(zhàn)性的，這種拓展主題活動可以讓孩子們積極去感受，自己學(xué)好尋找解決難題的方法，和處理的手腕子，從這種主題活動中獲得更強的啟發(fā)去其他應(yīng)戰(zhàn)。

      團(tuán)隊執(zhí)行力是整個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。這個游戲讓我們明白到，在具體工作中要做到明確分工，各司其職，上級與下屬間要協(xié)調(diào)配合、互相信任，才能提升團(tuán)隊的執(zhí)行能力，才能在激烈競爭中獲勝。一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法。一個團(tuán)隊的成功離不開每一個團(tuán)隊成員的努力，只有相互配合才能取得的效果！

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