手套箱分類

一、工業(yè)手套箱

基本技術(shù)指標(biāo)： 　1、水含量小于1ppm； 氧含量小于1ppm。

2、過渡艙可承受：真空度≥100pa。

3、密閉性：泄漏率≤0.05Vol%/h。

二、安裝環(huán)境

以及水、電、氣三方面的具體要求：

電：需要220V；

水：需將普通自來水接入凈化系統(tǒng)的冷卻水進(jìn)口，將水箱加滿為止,不需長期打開閥門；

氣：需要提供惰性氣體（N2或Ar）和混合氣（N2或Ar占90%，H2占10%），如沒有此混合氣體也可以用N2或Ar和H2的純凈氣體按比例進(jìn)行混合代替。

三、水傳感儀、氧傳感儀是什么用途？

他們是測量并顯示箱體內(nèi)水、氧含量的儀器；

不配置水、氧傳感儀，只是無法顯示箱體內(nèi)的水、氧含量，并不影響產(chǎn)品本身的除水除氧功能。

四、如何正確選擇手套箱型號：

首先我們確定是需要幾個人操作的箱體。

手套箱少是1個人操作，多則不限制。

1個人操作的手套箱一般有以下尺寸：

單面2個手套孔：箱體尺寸l*w*h≈1200×700×900mm

單面3個手套孔：箱體尺寸l*w*h≈1800×750×900mm

然后要明確告訴生產(chǎn)廠家，箱體內(nèi)可能接觸到的物料名稱，以此來確定手套箱箱體需要的材質(zhì)。

后就是根據(jù)自己的實驗、生產(chǎn)要求，確定必要的配置清單，以免購置不需要的部件。比如實驗中對水份含 量要求高，對氧氣含量沒有要求，則可以不用購買氧傳感儀器。

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手套箱故障分析

一、水、氧含量過高

1. 設(shè)備的使用方法是否正確，調(diào)試期間箱體里面不能放過多的樣品，如需放入，建議經(jīng)過干燥處理；

2. 箱體的密閉性，包括大、小艙的使用以及手套是否在不正確的使用下造成漏氣；

3. 溫度對水含量有一定的影響，溫度過高水含量下降較慢；

4. 活性炭的烘烤不徹底也會對水造成一定的影響；

5. 再生效果是否正常，重點檢查凈化柱再生過程中的抽真空環(huán)節(jié)，抽真空要保持2小時以上。

二、氧含量循環(huán)時緩慢上升

1. 箱體到風(fēng)機(jī)進(jìn)氣口之間有微量泄漏，通過分段保壓法，排除問題；

2. 波紋管可能泄漏；

3. 接頭可能泄漏；

4. 凈化柱或溶劑柱可能泄漏。

厭氧手套箱的組成分部分

厭氧手套箱(Anaerobie glove box)即厭氧培養(yǎng)箱，是迄今為止上公認(rèn)的培養(yǎng)厭1氧菌佳儀器之一。它是一個密閉的大型金屬箱，箱的前面有一個有機(jī)玻璃做的透明面板，板上裝有兩個手套，可經(jīng)由過程手套在箱內(nèi)進(jìn)行操作，故名。手套箱操作提示1、不管打開內(nèi)門還是外門，都必須保證門兩邊的氣壓基本平衡，否則，要么打不開，要么發(fā)生“氣爆”現(xiàn)象。箱側(cè)有一交流室，具有內(nèi)外二門，內(nèi)門通箱內(nèi)先關(guān)著。欲放物入箱，先打開外門，放入交流室，關(guān)上外門進(jìn)行抽氣和換氣(H2，CO2，N2)達(dá)到厭氧狀態(tài)，然后手伸入手套把交流室內(nèi)門打開，將物品移入箱內(nèi)，關(guān)上內(nèi)門。箱內(nèi)連結(jié)厭氧狀態(tài)，也是操作充氣中的氫在鈀的催化下和箱中錢殘存氧化合成水的道理。該箱可調(diào)節(jié)溫度，本身是孵箱或孵箱即附在其內(nèi)，還可放入解剖顯微鏡便于察看厭1氧菌菌落，這種厭氧箱適于作厭氧細(xì)菌的大量培養(yǎng)研究，大量培養(yǎng)基可放入作預(yù)還原和厭氧性無菌試驗。金屬硬壁型厭氧箱的抽氣、充氣、厭氧環(huán)境和溫度等均系自動調(diào)節(jié)。

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真空手套箱

手套箱包含真空手套箱、有機(jī)玻璃手套箱、凈化手套箱，所謂真空手套箱其實就是剛剛引進(jìn)手套箱概念到國內(nèi)時，國內(nèi)批廠商命名的，就是手套箱需要真空泵抽取過渡艙氣體后放入手套箱，箱體氣氛也可以被真空泵抽取的意思，可以帶惰性氣體純化系統(tǒng)也可以是不帶氣體純化系統(tǒng)簡單的箱體；有機(jī)玻璃手套箱一般是不帶氣體凈化系統(tǒng)的透明箱體，里面填充99.999%純度氮氣，一般箱內(nèi)氣氛不能達(dá)到<10ppm的純度，不帶氣氛檢測、吹掃過稱需消耗大量氮氣；凈化手套箱一般是帶氣體純化系統(tǒng)和密閉箱體操作空間的手套箱，可達(dá)到的環(huán)境氣氛純度高，一般品質(zhì)過硬的廠商，水氧指標(biāo)都能控制到<1ppm的高純狀態(tài)。但如果教師要在授課的課堂上做化學(xué)演示實驗，化學(xué)演示實驗時所產(chǎn)生的有害氣體，就要逸放至教室的空間內(nèi)，便造成了對教室空氣的污染，從而影響師生的身體健康。

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