太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽(yù)面前，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

階段性復(fù)習(xí)，不是對原有知識的簡單重復(fù)，而是在糾正錯(cuò)誤，加深認(rèn)識基礎(chǔ)上的提高。比如復(fù)旦大學(xué)在某省招生10人，其投檔比例是120%，也就是復(fù)旦大學(xué)將在該地收錄12名考生的投檔。這種提高很困難，好比是考試時(shí)交卷前的檢查，本來錯(cuò)的卻難以檢查出來。為什么？因?yàn)楸M管錯(cuò)了，人們卻習(xí)慣于沿著di一遍的錯(cuò)誤思路走下去，如果不及時(shí)找出錯(cuò)誤，就會一直在這個(gè)坑里出不來。

考生在大學(xué)地域就讀的時(shí)間里，可以更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂?、文化氛圍，融入其社交圈、人際圈，對當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)情況更為熟悉，在實(shí)習(xí)階段比其他地域的學(xué)生更能把握當(dāng)?shù)刭Y源。所以填報(bào)志愿也是一件非常重要的事情。