通過這樣的訓(xùn)練，這批新員工很快能融入到新工作崗位，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，而且更積極和上進(jìn)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。眾多的成人教育機(jī)構(gòu)在課程設(shè)計(jì)中引入了拓展訓(xùn)練，如浙江大學(xué)成教學(xué)院高管班、上海大學(xué)EMBA班、清華大學(xué)浙江民企EMBA、東華大學(xué)MBA班等。培訓(xùn)目標(biāo)1、認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)取，克服心理障礙，增強(qiáng)自信心。更重要的是，不光是企業(yè)，還有許多的機(jī)關(guān)事業(yè)單位也將這種培訓(xùn)形式引入到他們的培訓(xùn)課程當(dāng)中。

信任背摔是低空拓展項(xiàng)目，信任背摔規(guī)則：每一位學(xué)員依次從一座高1.4米的背摔臺上直身向后倒下，其他學(xué)員在背摔臺下平伸雙臂做保護(hù)。信任背摔是從對自己無法控制的局面，靠理智及對同伴的信任戰(zhàn)勝恐懼，切身體驗(yàn)什么是“充分信任、相互依賴”。

背摔概述

“信任摔背”源于心理拓展訓(xùn)練，它對學(xué)生的心理鍛煉有很強(qiáng)烈的作用，尤其對責(zé)任感及增強(qiáng)同學(xué)間的信任等集體精神的培養(yǎng)非常有效，且此練習(xí)具有極限挑戰(zhàn)性和趣味性，深受學(xué)生的歡迎。每一位學(xué)員依次從一座高1.4米的背摔臺上直身向后倒下，其他學(xué)員在背摔臺下平伸雙臂做保護(hù)。2、面對不斷的拒絕，你是否經(jīng)得住不斷的打擊，經(jīng)得住一個(gè)個(gè)殘酷的考驗(yàn)。從對自己無法控制的局面，靠理智及對同伴的信任戰(zhàn)勝恐懼，切身體驗(yàn)什么是“充分信任、相互依賴”。

羅馬炮架-拓展項(xiàng)目-附視頻

項(xiàng)目簡介

這個(gè)項(xiàng)目來源于冷時(shí)代的古羅馬戰(zhàn)場，士兵們用竹木、繩索等制作了能發(fā)射石頭的炮架。從而取得了一次次戰(zhàn)役的勝利。在這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)員被分為兩大對攻陣營，也分別分發(fā)竹木、繩索，讓他們制作炮架，然后用裝水的皮球當(dāng)作模擬石頭，雙方對攻。場地：戶外平整場地，每個(gè)隊(duì)需要至少4米乘以4米的場地用來搭建羅馬炮架，再用空曠的場地（至少4米乘以10米）用來發(fā)射炮，攻擊目標(biāo)。巨人梯項(xiàng)目進(jìn)行過程：1、注意控制項(xiàng)目時(shí)間，對于每一組學(xué)員，如有困難時(shí)，建議予以指導(dǎo)（如：一個(gè)人踩著另一個(gè)人的腿先上去，然后兩個(gè)人站在同一條垂直線上，下面的人抓住上面的人腰間的安全帶上去）。器材：（1） 竹竿：扎筏竹竿，每隊(duì)4長，8短。（如果做小的，可以用12根筷子制作）（2） 繩子：扎筏繩子，每隊(duì)10長，10短。（如果做小的，可以用膠帶）（3） 炮：灌好水的氣球，每隊(duì)需要?dú)馇?0個(gè)，灌滿水的水桶1個(gè)。（如果做小的，可以使用乒乓球10個(gè)作為炮）（4） 羅馬炮架圖紙：每隊(duì)1張。（5） 攻擊目標(biāo)：在搭建好的羅馬炮架的10米以外的地方，放置N個(gè)攻擊目標(biāo)，可以是紙箱等顯著標(biāo)志物。

項(xiàng)目目的

1、培養(yǎng)全體成員計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)決策和統(tǒng)籌意識以及合理利用資源的能力。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)通過尋找問題，調(diào)整技術(shù)，改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的能力。

4、在大自然中感受集體創(chuàng)造勞動成果的樂趣。

安全監(jiān)控

1. 在搭建羅馬炮架過程中，不要被竹刺或繩子弄傷手。

2. 在確定羅馬炮架架構(gòu)的穩(wěn)定性后，再進(jìn)行發(fā)射測試。

3. 發(fā)射炮時(shí)，提醒學(xué)員在使用杠桿原理時(shí)注意安全。

4. 發(fā)射區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁站人。

5. 在發(fā)射炮的過程中，必須保證炮架的穩(wěn)定性，安排專人負(fù)責(zé)；

6. 在移動炮架的過程中，注意移動范圍的限制，不允許發(fā)生械斗等情況；