太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

在你準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)時(shí)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能使你進(jìn)行長期又穩(wěn)定的的學(xué)習(xí)。這里要強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)定”這個(gè)詞，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果你總是將它進(jìn)行改變，那么就不利于長期的執(zhí)行，而且個(gè)人不容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但并不是什么都不能改，因?yàn)閷?shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)計(jì)劃總是會(huì)有些沖突，我們可以做稍微微調(diào)一下，但是大體上還是要保持一致。

遇到全然不懂的問題怎么辦？要不亂，戰(zhàn)略上藐視它。如果其孩子題目都做好了就向它發(fā)起總攻。任何難題都不會(huì)超出所學(xué)知識(shí)的范圍，首先想這道題跟學(xué)過的哪一類題有關(guān)？思考一下，這一內(nèi)容大致在教科書的哪些章節(jié)？已知哪些條件？由這些條件可想到什么？再反過來思考，要回答這個(gè)問題，需要知道什么？這樣思考、推理往往會(huì)“柳暗花明”。有些貌似很難，其實(shí)平時(shí)已學(xué)過，只是改變了原來的形式，若能深入分析，其“廬山真面目”終會(huì)出現(xiàn)。

做好詳細(xì)計(jì)劃，設(shè)立理想目標(biāo)。這個(gè)計(jì)劃和目標(biāo)和去年的有點(diǎn)區(qū)別，因?yàn)榭忌纳矸菔菑?fù)讀生，對于去年的學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)分?jǐn)?shù)段等都要重新定制一次，而且建議訂立的目標(biāo)要比去年“狠”，要知道，今年復(fù)讀的你已經(jīng)比去年的你有了多一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

徹底反思中考失利原因。每個(gè)考生選擇復(fù)讀的原因都不盡相同，有平時(shí)成績不甚理想的，有突然發(fā)揮失常的，有志愿填報(bào)錯(cuò)誤的，有希望能去到更好的學(xué)校的，諸如此類，因此摸清自己的弱項(xiàng)以及需求，才能在根本上加強(qiáng)。