地板為他較低的肌張力提供了支撐，使他認識到自己身體存在的真實感覺,，彌補了他在重力方面存在的不安全感，讓他更為自信。從這個方面來看，躺在地上讓他很高興。你可以說“我要變成你的地板”，并試著讓他躺在你的身上，讓他感到同樣使他放松的力量感。

如果他縮在角落，躲在毛毯下，不要想當然地認為他不想和你在一起。相反，或許是因為他喜歡這種安全和昏暗光線的感覺，以及毯子壓在他身上的感覺。你就說“我要做你的毯子”，然后輕輕地伏在他身上，為他提供同樣的光感和輕柔的壓感。

一定要利用好語言環(huán)境。怎么樣利用語言環(huán)境呢？家長可以在孩子有吃喝玩樂需求的時候，抓住每一個需求的場景讓孩子表達出來。還可以讓孩子多和他人打招呼。那么在生活中，孩子的社交語言就是一個很好的練習。一定要給孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。豐富的語言環(huán)境，不是家長對孩子說了很多很長的話，而是一定要反復給孩子進行詞匯命名，看到什么命名什么，比如蘋果、水杯、飯碗等一些名詞詞匯的積累。

家長在孩子語言發(fā)育的敏感期，要跟孩子多說話多交流，家長的語速要緩慢、準確、清晰。孩子在10個月左右開始發(fā)音時，家長要使用一些大人的語言去和孩子進行溝通，不要使用疊詞，比如說吃飯飯，要直接說吃飯。要讓孩子有語言表達的欲望和需求。比如說在生活中，孩子的一個眼神或者是一個動作，家長就知道孩子是要喝水或者吃飯，家長也會作出相應的反應，把水杯或者飯菜拿到孩子面前，在這個過程中，孩子不需要說話需求就能獲得滿足，使孩子失去了語言表達能力。所以在生活中，家長要正確引導孩子多說話，而不是一味地過度輔助。