孩子1歲—1

孩子1歲—1.5歲（模仿期）以語(yǔ)言理解為主，1.5歲—3歲（稱呼期至好問(wèn)期）是語(yǔ)言發(fā)展的黃金階段，也稱之為言語(yǔ)初步發(fā)展階段。在完備期內(nèi)，隨著孩子詞匯不斷增加，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)技能進(jìn)一步提升，他們可以自如地進(jìn)行言語(yǔ)交往，我們稱之為言語(yǔ)復(fù)雜化發(fā)展階段。在完成期內(nèi)，孩子語(yǔ)言技巧逐漸分化，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)趨于完整、成熟，口語(yǔ)表達(dá)也向外擴(kuò)展和靈活發(fā)展，這一時(shí)期我們稱之為言語(yǔ)系統(tǒng)發(fā)展階段。

時(shí)看起來(lái)好像孩子什么都沒(méi)干，所以你也沒(méi)法做出回應(yīng)。但是孩子一定是在做某件事情的。你需要尋找孩子的細(xì)微動(dòng)作或行為，不管他是如何隨意，你都可以對(duì)此作出回應(yīng)?；蛟S他只是隨意地動(dòng)了下胳膊。這就夠了！用你的胳膊碰他，并做出滑稽的表情?；蛟S他只是單純地注視著虛無(wú)的空間。沒(méi)問(wèn)題！站在他面前，動(dòng)動(dòng)舌頭，或者用手擋住臉和他玩，然后擋住他的視線，大聲說(shuō)“我看見(jiàn)你了！”無(wú)論他在做什么，你都可以以生動(dòng)的表情或者親切的語(yǔ)調(diào)故意阻撓他正在做的事情。這種簡(jiǎn)單的干擾，能成為更多生動(dòng)肢體動(dòng)作對(duì)話的開(kāi)始。加入簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和不同的語(yǔ)氣，這些詞語(yǔ)就和動(dòng)作聯(lián)系在了一起，具有了含義。

多設(shè)計(jì)語(yǔ)言環(huán)境。如果家長(zhǎng)今天想讓孩子表達(dá)哪個(gè)詞匯，那么在生活場(chǎng)景中一定要讓這個(gè)詞匯或者和這個(gè)詞有關(guān)的一些物品出現(xiàn)的頻率高一些。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的認(rèn)知，在初期很難鑒別和判斷孩子是否是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這就要求父母在孩子語(yǔ)言發(fā)育期格外關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，尤其是在日常生活中，要將語(yǔ)言訓(xùn)練融入到每一個(gè)場(chǎng)景中，通過(guò)掌握專業(yè)的方法，防患未然，幫助孩子快速提升語(yǔ)言能力。