語言矯正師逐步拉大與孩子的距離

為改善音量控制，進(jìn)行音量變化訓(xùn)練時(shí)可數(shù)數(shù)，音量由小到大，然后由大到小，或音量一大一小交替。在復(fù)述練習(xí)中，鼓勵(lì)孩子用大音量，語言矯正師逐步拉大與孩子的距離，直到矯正室可容下的距離。鼓勵(lì)孩子讓聲音充滿房間，提醒孩子盡可能地放松，深呼吸。鼻音過重是由于軟腭運(yùn)動(dòng)減弱，腭咽部不能適當(dāng)閉合而將鼻音以外的音發(fā)成鼻音。

孩子雙唇閉緊怎么訓(xùn)練?

舌、唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：(1)訓(xùn)練雙唇盡量前突(發(fā)u音的位置)，然后盡量向后縮回(發(fā)i音的位置)，重復(fù)5次休息，逐漸增加交替運(yùn)動(dòng)的速度，保持運(yùn)動(dòng)范圍。訓(xùn)練孩子雙唇閉緊，夾住壓舌板，矯正師可向外拉壓舌板，孩子閉唇為防止壓舌板被拉出，增加唇閉合力量。(3)鼓腮數(shù)秒，然后突然用嘴呼氣，有助于發(fā)音，也可在孩子鼓腮時(shí)用手指擠壓雙頰。

學(xué)齡前兒童需要學(xué)習(xí)如何參加社交技能

溝通是人生存很重要的一課，它直接影響著我們與他人進(jìn)行社會(huì)交往的能力。如果孩子有溝通問題，那他就沒有很多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)社交技能。而學(xué)齡前兒童需要學(xué)習(xí)如何參加他人活動(dòng)或者為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的社交技能，例如“我能一起玩嗎？”“讓我的車為這個(gè)建筑運(yùn)磚頭，好嗎？”“看看我洋娃娃的新衣服！”這些都是孩子進(jìn)入社交關(guān)系的敲門磚。在孩子努力掌握技能，并產(chǎn)生與其他孩子一起玩的興趣時(shí)，父母(或者其他成人)從中協(xié)調(diào)會(huì)非常有用。