江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。自閉癥PCI游戲課程價(jià)格服務(wù)熱線。

關(guān)于強(qiáng)化物訓(xùn)練方面，我想問在孩子沒有語言的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)要怎么進(jìn)行訓(xùn)練？

答：沒有語言的孩子，口腔功能也是不夠的，但是國(guó)內(nèi)還沒有專業(yè)的語言訓(xùn)練師，但是語言訓(xùn)練對(duì)患有孤獨(dú)癥的孩子成長(zhǎng)階段確實(shí)是很重要的。譬如，孩子的口腔功能的訓(xùn)練，語言一開始的時(shí)候一定是無意識(shí)的，如咀嚼食物的過程，口形是什么樣子的？孩子要慢慢養(yǎng)成口腔的訓(xùn)練，這樣對(duì)孩子以后的語言培訓(xùn)很重要。家長(zhǎng)再遇到無語言的孩子的時(shí)候，一定要及時(shí)反饋一些孩子的癥狀，來幫助孩子語言功能的養(yǎng)成。

問：3、孩子近狀態(tài)總有起伏，眼睛不盯著老師看，或者狀態(tài)不好，這種情況，作為家長(zhǎng)要如何處理？

答：正常人也有情緒起伏的情況，孩子也是一樣，譬如說今天心情好的時(shí)候，孩子狀態(tài)就好，今天心情不好的時(shí)候，孩子狀態(tài)就可能會(huì)有所下降。家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)觀察，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子的狀態(tài)和心情，要讓孩子圍著我們轉(zhuǎn)，而不是家長(zhǎng)圍著孩子轉(zhuǎn)。學(xué)會(huì)欣賞你的孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有好的地方，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)去塑造孩子，把握尺度，培養(yǎng)孩子。

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  江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。自閉癥PCI游戲課程價(jià)格服務(wù)熱線。



        例如：阿豪，7歲男孩，重度孤獨(dú)癥，認(rèn)知能力弱:語言理解能力有限，只能理解簡(jiǎn)單而熟悉的日常指令:沒有口語，較少使用適當(dāng)方式提要求。當(dāng)他有需求時(shí)，如果是他能自己拿到的東西，他就自己去拿;自己拿不到的，他偶爾會(huì)拉大人的手去拿。多數(shù)情況下，大人實(shí)在搞不清楚他 到底想要什么，他會(huì)非常生氣，并且速度很快地攻擊他人一隨手拿起 身邊的物件來扔向大人，讓人常常猝不及防。新接手阿豪班級(jí)的老師對(duì)阿豪不夠了解。有一次，在特教課堂上，阿豪起身往外走，老師攔住他，指令其坐下，并要求他繼續(xù)上課。阿豪皺起眉頭，張著嘴巴，呼吸急促，發(fā)出“嘶嘶唏唏”的聲音，試圖奪門而去，老師再次攔下他，繼續(xù)指令他坐下。沒想到阿豪立刻雙手掄起椅子，砸向老師。幸虧老師反應(yīng)迅速，從他手里奪下椅子。否則，這樣嚴(yán)重的攻擊，其后果將不堪設(shè)想。自閉癥PCI游戲課程價(jià)格服務(wù)熱線。


     江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。自閉癥PCI游戲課程價(jià)格服務(wù)熱線。

1、頭部自我刺激：不斷的搖頭、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)頭、抓頭發(fā)等。

   2、臉部自我刺激：盯視、笑、伸舌、玩口水、添物、扭轉(zhuǎn)嘴唇、牙齒發(fā)出聲音、用手貼口部及耳部、玩弄舌頭等。

   3、手部自我刺激：扭轉(zhuǎn)手指、部分手指不?；蝿?dòng)、將手指做成其它形狀、擺動(dòng)雙手、雙手手指對(duì)敲、用手敲身體某部位等。

   4、身體自我刺激：身體向前或向后不斷搖晃、左右搖動(dòng)身軀、旋轉(zhuǎn)身軀、激烈跳動(dòng)、緊抱身體、扭轉(zhuǎn)雙手置于耳后、怪異的跳動(dòng)(或跑動(dòng))等。

   5、其它自我刺激：尖叫、聞自己或他人身體氣味、呆望天空、強(qiáng)迫性寫筆記、大量時(shí)間的計(jì)算等。

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