江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童語言發(fā)育遲緩中心服務熱線。



      仿說、擴展、延伸這三種方法，減少了兒童處理成人話語中的信息量，通過利用兒童已習得的表達形式和語義，將兒童的語言能力向前推進一小步。在兒童的近發(fā)展區(qū)內(nèi)進行練習，將認知、情感等信息用恰當?shù)恼Z言符號進行表征。同時，這三種行為都增加了兒童模仿語言康復師話語的可能性，提高了兒童與人溝通的頻率。更重要的是，語言康復師運用這三種方式對兒童語言的形式重新編碼，為兒童提供了更好的語言樣本。兒童語言發(fā)育遲緩中心服務熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童語言發(fā)育遲緩中心服務熱線。

12個月內(nèi)

(1)2個月對熟悉的聲音和臉無微笑。

(2)3個月對他人無微笑。

(3)4個月不能試圖模仿聲音。

(4)8個月無牙牙學語。

(5)8個月不能玩“”游戲或?qū)Υ藷o興趣。

(6)12個月不能說一個字的詞。

(7)12個月無任何手勢，如揮手“再見”或搖頭。

(8)12個月不能指點任何物品或圖片。

兒童語言發(fā)育遲緩中心服務熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童語言發(fā)育遲緩中心服務熱線。



     記錄言語日志。和其他發(fā)育里程碑一樣，有進步遠比死摳時間點重要。如果孩子每周大約增加1 個詞的詞匯量，2 歲時他會說2 個詞的短語，3 歲時會說合理的句子，那就不需要擔心。但是，如果孩子“停滯不前”，3 ～ 6 個月都沒有學會很多新詞，那你應該咨詢醫(yī)生或言語，看看孩子是否有問題：發(fā)育性問題(例如，見P171)和結構性問題(例如舌系帶過緊、唇腭畸形或口舌肌肉不協(xié)調(diào))都可能導致語言發(fā)展遲緩、言語脫節(jié)。兒童語言發(fā)育遲緩中心服務熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童語言發(fā)育遲緩中心服務熱線。



    當孩子無法立刻做出回復時，他很本能地就渴望能用語言來表達。但是給你孩子更多交流的機會至關重要，即使他并不是想跟你談話。當你問他一個問題，或者看到他想要什么東西時，先暫停幾秒，并且用充滿期待的眼神看他有什么反應，觀察她是否會想說什么，或有什么肢體上的變化，并且迅速回復她，這樣會讓你的孩子體會到到交流的強大作用。兒童語言發(fā)育遲緩中心服務熱線。