怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)好的幼兒園

好設(shè)計(jì)是簡單的設(shè)計(jì)。從數(shù)學(xué)的角度而言，少即是多，證據(jù)是每一個(gè)數(shù)學(xué)公理。從設(shè)計(jì)師角度而言，美依賴于一些精心選擇的結(jié)構(gòu)性元素，而不是依賴于裝飾品點(diǎn)綴和堆砌，不是為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)。

-題記

設(shè)計(jì)幼兒園首先要有；廣義指一切造形活動(dòng)的計(jì)劃，狹義專指圖案裝鈽

那么什么是設(shè)計(jì)理念呢？設(shè)計(jì)理念是設(shè)計(jì)師在空間作品構(gòu)思過程中所確立的主導(dǎo)思想，它賦予作品文化內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)。好的設(shè)計(jì)理念至關(guān)重要，它不僅是設(shè)計(jì)的精髓所在，而且能令作品具有個(gè)性化、專業(yè)化和與眾不同的效果。設(shè)計(jì)理念通俗的說就是：設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，必須具有一定的價(jià)值觀和目標(biāo)感 ，它包括：學(xué)校的設(shè)計(jì)宗旨、設(shè)計(jì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)策略，設(shè)計(jì)理想、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)宗旨、設(shè)計(jì)取向、設(shè)計(jì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)形象、設(shè)計(jì)文化、莊重承諾等方面。每一方面都應(yīng)當(dāng)精雕細(xì)刻。先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念對(duì)內(nèi)是凝聚力、向心力，對(duì)外就是核心競(jìng)爭力和品牌。

所以一個(gè)好的設(shè)計(jì)方案，所必備的條件就是：先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念。

      幼兒園裝修設(shè)計(jì)，孩子的空間應(yīng)該怎樣規(guī)劃?幼兒園設(shè)計(jì)是給祖國未來的花朵建設(shè)一個(gè)遮風(fēng)擋雨，傳承知識(shí)的樂園，除了外型、室內(nèi)、室外等主要功能區(qū)外，還有很多細(xì)節(jié)和可利用的空間需要充分考慮，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮怎么進(jìn)行合理處置和利用，才能與整個(gè)設(shè)計(jì)方案和諧一致：

　　1、大門是一個(gè)院校的招牌，也是幼兒園展示自身文化獨(dú)特魅力的門面。幼兒園設(shè)計(jì)對(duì)大門的規(guī)劃：大門是幼兒園醒目和家長先接觸的地方，在保證安全的前提下，盡量開放、通透、大氣，不要使用完全封閉的大門。大門的規(guī)劃，應(yīng)該和宣傳欄、幼兒園招牌、門頭等作為一個(gè)整體系統(tǒng)來設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一定要和諧統(tǒng)一，美觀大方。同時(shí)要考慮幼兒園各種牌匾的懸掛位置，在大門旁邊設(shè)置幼兒園宣傳欄，發(fā)布通知、食譜、幼兒園近期活動(dòng)展示等。

   2、幼兒園設(shè)計(jì)中，因所處環(huán)境不同，建筑設(shè)施與裝修設(shè)計(jì)都會(huì)相應(yīng)改變，遇有屋頂操場(chǎng)的幼兒園，當(dāng)戶外活動(dòng)場(chǎng)地不能滿足使用需求時(shí)，屋頂操場(chǎng)必須做好防水措施外。還應(yīng)該屋頂四周直接使用不低于1.5米的圍墻，保證幼兒安全;如不做操場(chǎng)使用，可以開避成綠植園，不僅讓孩子們有接觸自然，親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還會(huì)因綠色植物給幼兒園帶來意想不到的美化效果;

　　3、安全問題一直是幼兒園設(shè)計(jì)中百談不厭的重要問題，為保證安全，幼兒園設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該實(shí)行人車分離，禁止家長各種車輛入園。所以要提前規(guī)劃安排門前停車位置，保證接送秩序。另外隨著安保要求的提高，大門要設(shè)置門衛(wèi)室，并按照消防要求配備相應(yīng)設(shè)備。

　　幼兒園設(shè)計(jì)不同其他設(shè)計(jì)，需要考慮幼兒身心問題做出調(diào)整，方方面面細(xì)節(jié)要注意，有許多的細(xì)節(jié)還要在施工的過程中不斷完善，合理利用，廣麗裝飾的專家們注重在施工過程的和教師經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)現(xiàn)功能區(qū)的不足，盡可能的進(jìn)行完善，讓幼兒園的各項(xiàng)功能合理使用，以更好的服務(wù)教師和幼兒!

      五彩斑斕的色彩是大天然送給咱們好的禮物，它擁有明確性、認(rèn)知性、真切性、情感性、與審美性的性能。兒童時(shí)代是采納鮮美事物的階段，對(duì)兒童而言環(huán)境色彩是會(huì)說話的，處于兒童時(shí)代的孩子對(duì)照敏感，能從環(huán)境中覺得到色彩是溫馨的，輕盈的，沉穩(wěn)的仍然冷冰冰的…所以幼兒園裝修環(huán)境色彩設(shè)計(jì)對(duì)兒童心理影響很重要。

　　幼兒園孕育的是祖國將來的花朵，所以應(yīng)以輕松活躍的裝修風(fēng)格為主，再配上亮麗的色彩打造一個(gè)兒童生存、學(xué)習(xí)的夢(mèng)想之地。

   一、幼兒園裝修環(huán)境色彩對(duì)兒童心理的影響：

　　紅顏色是火的顏色，表示熱情奔放，使人發(fā)生喜悅的心理，關(guān)于0-6歲的嬰幼兒而言紅顏色是嬰幼兒早認(rèn)識(shí)的幾種顏色之一，據(jù)查核發(fā)現(xiàn)，2-3歲幼兒100%都喜愛紅顏色，4-6歲的兒童90%以上喜好紅顏色，所以通常幼兒園裝修外圍墻喜好選用紅顏色，可是由于紅顏色過于鮮明，會(huì)刺激幼兒的眼睛，使兒童簡易發(fā)生視覺疲勞，所以在裝飾的時(shí)辰盡管選用低色度的紅顏色，比如：暗紅顏色或粉色。

　　黃色是色彩中明度亮的顏色，擁有直觀性，調(diào)整心緒，集合心力 ，使人快樂振奮的作用，又稱交談色。黃色與白色協(xié)調(diào)的淡黃色， 淡雅的色調(diào)擁有柔順，瀟灑的色彩天性品性，用于室內(nèi)裝飾墻體和 天花板再好不過了，越發(fā)實(shí)用于幼兒園多性能廳，室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)廳， 幼兒游戲運(yùn)動(dòng)廳這種大型運(yùn)動(dòng)室，多個(gè)幼兒班集合的地方，淺黃色的 環(huán)境擁有親密感，使兒童不會(huì)感覺目生感，促成教師與兒童，兒童與 兒童之間的交流。

　　藍(lán)色綠色是心力，有助于減少瞳孔擴(kuò)大的次數(shù)，不僅有促成新陳代謝的作用，還能豐沛生機(jī)，使人心力放松，能壓制孩子煩躁 心緒，合適幼兒園兒童休息室，幼兒園圖書室，棋類運(yùn)動(dòng)室，鋼琴 室，與其余顏色一起搭配功效更佳，選擇淡雅色調(diào)搭配。

　　幼兒園的餐廳墻壁顏色選擇中性色，墻上不妨掛一些色彩鮮明 真切的照片或繪畫作品，來激勵(lì)孩子的食欲。餐桌和餐椅色彩選擇 要選輕柔暖色系，如橘色，不妨刺激孩子的食欲。

　　走廊和樓梯色彩裝飾盡管不要太濃艷，以中性色調(diào)為主，鮮明顏色 簡易刺激兒童的喜悅感，免得孩子在樓梯打鬧，形成不平安隱患， 走廊樓梯應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)的優(yōu)美雅致，給人平靜的美感。可在樓道或樓梯 處貼上孩子的繪畫作品或手工作品，不光起到了裝飾作用還升高了 孩子的相信自己心及成效感。

　　二、幼兒園裝修環(huán)境的天性色彩設(shè)計(jì)

　　我國培育部分一直對(duì)照看重幼兒園環(huán)境的創(chuàng)制，重視前期幼兒的多元智能開辟和天性化培育。很多幼兒園裝修在設(shè)計(jì)室內(nèi)空間感室，很簡易上重下輕，給人以沉重感，所以在幼兒園裝修的時(shí)辰要關(guān)注色彩輕重倒置的奇妙應(yīng)用，終抵達(dá)活躍，跳動(dòng)的韻律感，兒童置身在如此的環(huán)境中學(xué)習(xí)，性格才會(huì)更活潑。

據(jù)小編所了解，我們?cè)谶M(jìn)行襄陽幼兒園裝修的時(shí)候要注重細(xì)節(jié)，這樣子才可以得到更好的效果。幼兒猶如花園中的花草，需要愛及自然的灌溉，才能培養(yǎng)成美麗的花草。的確，幼兒像張白紙一樣，你給他什么顏色，他就變成什么顏色。在幼兒園裝修設(shè)計(jì)時(shí)做彩繪能促進(jìn)幼兒的以下方面：

 1、發(fā)展動(dòng)手能力，形成自信心；

 2、發(fā)展想象力和理性思維能力；

 3、把繪畫作為基本素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)畫畫興趣，培養(yǎng)美感和節(jié)奏感；同時(shí)發(fā)展其他藝術(shù)能力。

 幼兒園彩繪包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心；周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中；對(duì)周圍事象進(jìn)行考察、思考、學(xué)習(xí)，豐富對(duì)事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺。

 幼兒園的空間應(yīng)該有一個(gè)次序，就是說對(duì)空間的運(yùn)用功用定義明白些為好。以適合孩子們不同的大小群體活動(dòng)玩耍的需求，幼兒園彩繪可以同時(shí)且能提供給孩子們一個(gè)明晰的移動(dòng)途徑，便于孩子們從一個(gè)場(chǎng)所移動(dòng)到另一個(gè)場(chǎng)所，道路要直接，距離短一點(diǎn)好，避免迂回。

 孩子們?cè)谟變簣@除了受學(xué)問的教育以外，多數(shù)還是游戲玩耍。所以空間要滿足孩子們不同群體這一特征的懇求。均質(zhì)的空間是不倡導(dǎo)的，盡量范圍，大小靈活些，且應(yīng)該根據(jù)孩子們玩耍的內(nèi)容區(qū)分一下為好，比方繪畫，寫字，音樂，手工，讀書，擺積木，玩泥沙等。特別應(yīng)該留意為喜歡獨(dú)處的孩子提供適宜他們的場(chǎng)所。對(duì)3-5歲的孩子也一昧的強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)”“集體”肉體有點(diǎn)講錯(cuò)了中央。不倡導(dǎo)“合群”，應(yīng)該按年齡分開，次序一下為好。