雖然只有短短的一天時間，但對于團隊的理解又有了更深刻的認(rèn)知，管理團隊要務(wù)是需要先了解團隊中每個人的性格特征以及特殊性，在安排工作和溝通時需要根據(jù)隊員性格以及時間、事件不同進行不同的話術(shù)。其實無論何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟，這次笑翻天樂園拓展之旅給予我的啟發(fā)和體驗卻是一筆永1久的精神財富。

拓展培訓(xùn)又叫做體驗式培訓(xùn)，是讓人在體驗中思考，在體驗中學(xué)習(xí)。它打破了傳統(tǒng)教育的模式，并不是以教練為中心，教練只是發(fā)揮引導(dǎo)和導(dǎo)向的作用，拓展培訓(xùn)并不是像傳統(tǒng)教育一樣灌輸書本的知識或者是技巧，而是在某種特殊的環(huán)境中，讓學(xué)員直接參與整個教學(xué)過程，并在參與的同時進行體驗、反思、感悟。在參與項目之后還有分享環(huán)節(jié)，每個人都將自己的感悟分享給大家，取長補短。

拓展培訓(xùn)的起源：拓展訓(xùn)練英文為Outward Development，又稱外展調(diào)練( Outward  bound)，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊“的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界1大戰(zhàn)。

對孩子的團隊能力提升有較大的幫助：現(xiàn)在孩子面對太多的課外輔導(dǎo)，課外時間與同學(xué)相處協(xié)作的時間變少，造成孩子團隊意識淡薄，自我主義較強。拓展訓(xùn)練以項目為載體，模擬現(xiàn)實中的情況，讓孩子們在項目過程中學(xué)會團隊合作解決問題，明白團隊里每一個人都是不可或缺的，學(xué)會找尋自己在團隊的定位，學(xué)會關(guān)心隊友，明白團隊中只有所有人心在一起，才能形成1 1>2的效果。