數(shù)字化實驗室在教學中的作用

實現(xiàn)了理科實驗教學及考試的信息化

目前全國各省級教i育部門組織的高中會考中，理化生實驗考試是必考的內容，每年有458萬名考生參加。在全國各地市組織的中考升學考試中，物理、化學實驗操作考試也是作為必考加分內容，每年全國大概有2085萬初中畢業(yè)班生參加。由于實驗考試主要考察學生實際動手操作能力，同時又必須在短時間內完成考試，這就必須實行一個教師監(jiān)督幾個學生完成實驗的考核方式。（數(shù)據(jù)來源《教育統(tǒng)計年鑒》） 但是，在目前進行的上述理科實驗考試中，存在著兩大問題。

第i一、考試效率問題。由于實驗考試主要考察學生實際動手操作能力，同時又必須在短時間內完成考試，這就必須實行一個教師監(jiān)督幾個學生完成實驗的考核方式。每次考試一般學校一個年級有上百人參加，多的可到上千人，教師的工作量極大，考試效率極低。

第二、考試信度問題。最后，數(shù)字化探究實驗平臺的軟件部分具有強大的數(shù)據(jù)處理功能，可以幫助學生輕松的對實驗結果進行分析處理，讓學生通過探究實驗對科學規(guī)律進行再發(fā)現(xiàn)，使理科實驗教學得到大大的簡化，真正體現(xiàn)了新課程改革的核心理念。由于需要大量監(jiān)考老師，有些地方不得已請本校其他學科教師甚至請大學生來參與監(jiān)考，這些監(jiān)考教師對于考試標準的理解千差萬別，把握的尺度各有差異，由此給出的考試成績自然信度極差，絕大部分都一次通過，流于形式，沒有起到真正的作用。

2008年成立安科隆科技，專精數(shù)字化實驗室、探究設備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產、服務于一體的專業(yè)生產企業(yè)。

目前國家教育改革，為了提高學生的實驗學習能力，我們不斷研發(fā)升級此類產品。

數(shù)字化實驗室要有被測量的自然量，比如：“溫度、濕度、電源、力、長度、壓力”等等，通過傳感器的轉換，統(tǒng)統(tǒng)轉換為電信號并通過放大或縮小到合適的電壓，再通過進行編碼為可被計算機利用的數(shù)字信號，后通過計算機實驗軟件，進行計算和總結，形成后的實驗結果文檔。數(shù)字化探究實驗儀器能引起學生的興趣，增強求知欲，激發(fā)學生的學習興趣，使快樂物理、快樂化學和快樂生物等變成現(xiàn)實。

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工業(yè)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)通過無線網(wǎng)絡（WIFI,GPRS或Bluetooth）時時連接到本地應用軟件數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)進行時時更新。數(shù)據(jù)內裝有一個WINCE、windows mobile或andrios操作系統(tǒng)，內置無線通訊模塊（WIFI,GPRS或Bluetooth）。工業(yè)數(shù)據(jù)采用激光掃描引擎、高速CPU處理器，具備防水、防摔及抗壓等能力。帶獨立內置內存、顯示屏及電源。以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容。