為什么越來越多的家長重視全腦識(shí)字了

全腦識(shí)字是根據(jù)情景聯(lián)想識(shí)字法和圖像記憶法針對3-8歲兒童用特別的教材教具來快速提高孩子的識(shí)字能力。全腦識(shí)字把常見的漢字（小學(xué)1-6年級所學(xué)的常見漢字），組成詞語融入圖畫中，使孩子輕松認(rèn)字，同步具備閱讀書報(bào)的能力。

全腦識(shí)字是幼小銜接的必需課程，為文字閱讀打下堅(jiān)實(shí)。全得兒童能力發(fā)展中心有能力讓您的孩子無壓力學(xué)會(huì)海量漢字。

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全腦識(shí)字

通過同一個(gè)字根認(rèn)識(shí)一系列的形近字，再由詞組擴(kuò)充到不同領(lǐng)域中，從而使孩子能快速認(rèn)識(shí)2400字以及由這些字組成的詞語。這種由點(diǎn)到線再到面的輻射識(shí)字方法，通過采用圖畫的形式以及有趣的歌謠拓展，輕松完成了識(shí)字過程，改變了為識(shí)字而識(shí)字的傳統(tǒng)教學(xué)方式。同時(shí)也促進(jìn)了孩子的思維能力和創(chuàng)造能力以及右腦的開發(fā)。以上是由中幼聯(lián)合發(fā)表內(nèi)容，如有需要，歡迎撥打圖片上的熱線電話。

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全腦識(shí)字的優(yōu)勢有哪些？

全腦識(shí)字通過圖像串聯(lián)方式來刺激孩子的大腦，并利用兒歌，口訣記憶，肢體語言，游戲等方式使幼兒產(chǎn)生對漢字的理解并達(dá)到過目不忘的效果。

全腦識(shí)字根據(jù)每個(gè)字的形態(tài)特點(diǎn)，以藝術(shù)化的手法把漢字與真實(shí)的自然景觀及生活圖景聯(lián)系起來，使枯燥無味的字符變成了活靈活現(xiàn)的圖象，把每個(gè)漢字都變成了圖，字像圖，圖像字。兒童用右腦學(xué)習(xí)，看見字就看見了圖，看見圖就看見了字，能輕松快速掌握每個(gè)漢字的音形義。全腦思維識(shí)字把常見的2000個(gè)漢字（小學(xué)1-6年級所學(xué)的常見漢字），組成詞語融入1000幅圖畫中，使孩子輕松認(rèn)識(shí)2000字，同步具備閱讀書報(bào)的能力。調(diào)動(dòng)了右腦圖象記憶的功能，使學(xué)習(xí)效果提高了2—10倍。孩子認(rèn)識(shí)300~400常用字就可以進(jìn)入初步閱讀，在閱讀過程中還可以認(rèn)識(shí)一些高難字識(shí)字，閱讀和閱讀識(shí)字可同步進(jìn)行。

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全腦識(shí)字的科學(xué)性

遵循遺忘規(guī)律

遺忘規(guī)律告訴我們，避免遺忘要及時(shí)復(fù)習(xí)，循環(huán)復(fù)習(xí)。全腦識(shí)字每一課的內(nèi)容在學(xué)完10分鐘之后復(fù)習(xí)一次，以后在3-10天內(nèi)每天復(fù)習(xí)1-2次，一個(gè)月以后又復(fù)習(xí)一次。每一課生字學(xué)完就進(jìn)入相應(yīng)的配套閱讀練習(xí)，所學(xué)的生字在閱讀中得到鞏固和檢測。三個(gè)月以后，2000個(gè)生字又在相應(yīng)的配套兒歌、故事閱讀中反復(fù)鞏固。假如他們認(rèn)識(shí)了2000個(gè)字，他們就會(huì)津津有味地看書，看一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)都不會(huì)厭。

遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律

學(xué)語言必須有一個(gè)語境。學(xué)生字必須在語言環(huán)境中，把音、形、義三個(gè)基本因素統(tǒng)一起來，才能收到較好的效果。全腦識(shí)字給每個(gè)詞都配了一幅圖。這樣，小朋友看圖表達(dá)圖意的過程就是把生字、詞語融入語言環(huán)境之中，音、形、義統(tǒng)一的過程。

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