學校文化建設實施的實踐性原則

　　學校文化建設必然要有明確的內容。校園特色文化建設的保障機制校園活動文化實行課程化、科研化管理。在選擇內容的時候，要考慮到學校文化建設所要改革和引入的文化與學校舊有文化之間的過渡與融合。例如一個學?，F(xiàn)在提倡學生自主學習，積極參加學校的活動，給學生以更多的自由。而之前此校的管理模式是比較嚴肅、嚴格的。學生們可能一下還活躍不起來，或者活躍但沒有把重點放在自主學習上。前后兩種管理模式好像發(fā)生了斷層，在文化內容和建設方式上學校就要有所反思和改進。選擇適當?shù)膬热葑鳛閷W校文化建設實施的主題是關鍵，也是難題。考慮到學校人員、環(huán)境和文化的氛圍，才能做出更理智的選擇。

在校史館的設計中要注意以下幾點：

①在面積上，除去展陳主空間，還要為教育功能預留一定空間。

②在功能的配置上，要滿足教育功能的需求，如閱覽室、多媒體室、報告廳等。

學校校史館的交往功能和服務功能不僅是其自身發(fā)展的要求，也是參觀者參觀體驗過程的需求。

教育空間的營造是多層次的，它注重創(chuàng)造人際交往環(huán)境。

在室外表現(xiàn)為景觀小品和庭院座椅；在室內可以增加公共活動的區(qū)域，如：咖啡館、資料查閱區(qū)、臨時展覽區(qū)等；在室內外i交融的灰空間通過樓梯、走廊、平臺等方式創(chuàng)造交往空間。這樣由室外到室內就營造出了一個立體的交往空間。

主題墻是幼兒園教育重要的資源之一，對于幼兒的影響比較大。。。。。。

但目前，幼兒園主題墻建設存在著不少問題：過于注重審美價值，不斷弱化自身的環(huán)境教育功能；主題墻并不能反應幼兒的整個學習過程；由教師布置，幼兒很少參與甚至是從不參與；沒有充分挖掘并利用家長資源。從而導致幼兒園主題墻的作用沒有得到有效發(fā)揮。