走進(jìn)數(shù)字教室,教室中齊截?cái)[列著224套交互式數(shù)字模仿臺(tái)

走進(jìn)數(shù)字教室，教室中齊截?cái)[列著224套交互式數(shù)字模仿臺(tái)，孩子們都齊截地立著在模仿臺(tái)上認(rèn)真練字，臺(tái)上齊截地?cái)[擱著筆墨紙硯，統(tǒng)統(tǒng)模仿臺(tái)均配置配備部署有電動(dòng)洗筆器。一種移動(dòng)的掃描儀，可以從背面掃描書寫到玻璃上或?qū)懺诓Ａ系牟Ａ?。上課出手高手，師長(zhǎng)先生將電子字帖推送到模仿臺(tái)上，高足鋪上宣紙，電子字帖從每一個(gè)模仿臺(tái)上明了地透上去，高足就能夠大概中斷模仿。 長(zhǎng)時(shí)間寫字太枯燥、太費(fèi)勁？沒(méi)事，手寫累了，就去深造欣賞大書法家們是怎么樣寫字的。臺(tái)上，書法師長(zhǎng)先生經(jīng)過(guò)歷程書法講解系統(tǒng)播擱書法大家書法示范視頻；臺(tái)高，孩子們?cè)诟髯缘哪７屡_(tái)前認(rèn)真凝聽，后一排高足離講臺(tái)30多米，也能明了地傍觀到運(yùn)筆的每一一個(gè)細(xì)節(jié)。異時(shí)書法家的示范說(shuō)明表白視頻也能夠大概經(jīng)過(guò)歷程模仿臺(tái)明了的閃現(xiàn)在高足面前目今目今；臺(tái)高，高足也能夠大概自主遴選課程，把柄原身的需要在模仿臺(tái)上中斷深造戰(zhàn)模仿練習(xí)。 “早年給小高足上書法課，臺(tái)上臺(tái)高去回跑，還是賜瞅光瞅沒(méi)有已去，而且教室里講解設(shè)備很落后，手段也單一。黌舍去年引進(jìn)了這套系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)置大年夜量的名家示范講解視頻，8萬(wàn)多幅歷代名家石原，極大就當(dāng)了我們的書法講解事變，娃兒們練字周到也更高了！”

學(xué)習(xí)書法的好處

開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

　　書法的練習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，要求始終專注，寫好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，既可開發(fā)智力，又能提高協(xié)調(diào)性。

　　練書法對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，收獲的不僅僅是一手漂亮好看的字。更重要的是在練習(xí)過(guò)程中，孩子會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。有良好的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，記憶力會(huì)明顯提高。所以，學(xué)書法有利于孩子的成長(zhǎng)。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)?；?dòng)學(xué)習(xí)：系統(tǒng)滿足書法授課高層次教學(xué)需要，如教師能夠針對(duì)任意學(xué)生的課堂書寫過(guò)程和書寫作品進(jìn)行展示與講評(píng)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠?qū)W生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

音樂(lè)在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。在上述書法教育系統(tǒng)和方法中，學(xué)生和教師之間的計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接，教師可以通過(guò)軟件遠(yuǎn)程控制學(xué)生顯示屏的顯示。成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

依據(jù)音樂(lè)教育的性質(zhì)和價(jià)值，音樂(lè)教育所承擔(dān)的任務(wù)可概括為：通過(guò)提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好；使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉；提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終身學(xué)習(xí)、享受音樂(lè)，發(fā)展音樂(lè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。無(wú)法準(zhǔn)確找到單詞和副本之間的差距，或者哪些特定筆畫或位置結(jié)構(gòu)不同，不利于進(jìn)步寫作的進(jìn)展。與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造精神以及合作意識(shí)，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)人和生活樂(lè)觀的態(tài)度。播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，將會(huì)拓寬他們的審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)。