廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。荔灣幼兒自閉癥訓(xùn)練費(fèi)用服務(wù)熱線

一方面，我們都知道孩子每周保證40小時(shí)的干預(yù)才能獲得有效的康復(fù)，僅靠機(jī)構(gòu)干預(yù)，孩子的密集干預(yù)時(shí)長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證的。

另一方面，一天中的大部分時(shí)間，孩子是在家里度過(guò)的，而我們知道，孤獨(dú)癥孩子的黃金干預(yù)期是0-6歲，這意味著要想孩子取得進(jìn)步就得爭(zhēng)分奪秒，所以孩子的居家時(shí)間也要合理、地利用起來(lái)。

第三，家庭生活的諸多場(chǎng)景和活動(dòng)流程如洗漱、穿衣、吃飯、打掃衛(wèi)生等，都是孩子相應(yīng)技能提升訓(xùn)練的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)境。

      廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。荔灣幼兒自閉癥訓(xùn)練費(fèi)用服務(wù)熱線

小孩自閉癥會(huì)出現(xiàn)什么癥狀表現(xiàn)

   1、發(fā)育遲滯，該妨礙患兒無(wú)社會(huì)交往的質(zhì)的缺點(diǎn)，言語(yǔ)程度雖缺乏但與其智力程度相分歧，無(wú)明顯興趣和呆滯重復(fù)行為。

   2、兒童不團(tuán)結(jié)，該癥主要起病于青春前期和青春期，病前發(fā)育多正常，起病后逐漸出現(xiàn)幻覺(jué)、思想妨礙、情感冷淡或不諧和、毅力活動(dòng)缺乏、行為奇怪等病癥。

  3、表達(dá)性或感受性言語(yǔ)妨礙，該類患兒主要體現(xiàn)為言語(yǔ)表達(dá)或了解才干的損傷，智力程度正?；蚪咏?智商≥7低)，非言語(yǔ)交流較好，無(wú)社會(huì)交往的質(zhì)的缺點(diǎn)。

  4、童年瓦解性妨礙(Heller綜合征)，該妨礙大多起病于2-3歲，起病前發(fā)育完好正常，起病后智力疾速倒退?。

  興趣單一，行為刻板
  自閉癥的孩子往往喜歡在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)專注于一項(xiàng)或者幾項(xiàng)愛(ài)好或者游戲，比如喜歡一個(gè)人不斷原地轉(zhuǎn)圈，喜歡長(zhǎng)時(shí)間地玩旋轉(zhuǎn)陀螺，而且他們拒絕接受新的游戲。在電視方面，對(duì)有情節(jié)的動(dòng)畫片、兒童節(jié)目、動(dòng)漫電影反應(yīng)冷淡，相反更喜歡看廣告和天氣預(yù)報(bào)。而且這類孩子往往比較刻板，不愿意變通。比如若父母改變了去幼兒園的行車路線，這類孩子便會(huì)接受不了，發(fā)脾氣大哭像大人表達(dá)不滿。

影響寶寶智力發(fā)育的因素1、系統(tǒng)損傷對(duì)兒童智力的影響腦組織的直接或間接損傷會(huì)影響兒童的聲音發(fā)育，影響智力的發(fā)展。影響的程度取決于腦組織損傷的程度。因此，加強(qiáng)母親在孕期和分娩期間的保健，積極防治易引起兒童系統(tǒng)損傷的疾病，促進(jìn)兒童大腦的健康發(fā)展，對(duì)兒童智力的正常發(fā)展具有重要意義。

2、父母教育水平和職業(yè)對(duì)兒童智力的影響家長(zhǎng)教育水平和職業(yè)作為家庭智力環(huán)境的基本因素，在兒童智力發(fā)展中起著重要作用。父母不僅通過(guò)自身的文化素質(zhì)對(duì)子女產(chǎn)生微妙的影響，而且影響子女教育的形式和投資。父母職業(yè)對(duì)兒童智力發(fā)展的影響主要取決于他們的教育水平。因此，提高兒童父母的文化素質(zhì)，有利于兒童智力的發(fā)展。