在課堂中,黑板是學(xué)生展示的舞臺(tái)

在課堂中，黑板是學(xué)生展示的舞臺(tái)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果分享的熒屏，是學(xué)生綻放自信的田野，是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造的陣地。課堂就是把傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)的“黑箱”，變成展示的陽(yáng)光?！罢f(shuō)一說(shuō)”，總不如“寫(xiě)一寫(xiě)”來(lái)得實(shí)在。誰(shuí)如果能把學(xué)的實(shí)況用黑板加以“轉(zhuǎn)播”，其效率自然會(huì)得到強(qiáng)化。對(duì)于今天提倡的以德樹(shù)人，不要小看板書(shū)，這不僅僅是規(guī)格，更是人格，人品，這是在建構(gòu)“生命秩序”，是“磨性子”、“建規(guī)格”、“找自己”，是在樹(shù)立大寫(xiě)的人。什么時(shí)候看到黑板不用就心疼，這時(shí)候，你對(duì)黑板的價(jià)值的認(rèn)識(shí)就到位了。課堂規(guī)定，每組至少一個(gè)展位，一個(gè)展位每節(jié)課至少要用一次。師生在課堂上怎樣才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用黑板，并起到較好的教學(xué)效果呢？

為什么現(xiàn)在教室里的教育用電子白板教室黑板是綠色?

為什么現(xiàn)在教室里的教育用電子白板教室黑板是綠色？在數(shù)學(xué)講堂上，教育用電子白板輔佐教育能夠引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考、猜想和測(cè)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)目標(biāo)進(jìn)行多重表征，使學(xué)生深化了解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。能夠節(jié)約教育時(shí)刻，增加講堂信息密度，在傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆〃的教育模式中，教師有時(shí)需要用較長(zhǎng)時(shí)刻寫(xiě)出一串長(zhǎng)式子，畫(huà)出圖形或圖像。有了電子白板輔佐教育。 教育電子白板是現(xiàn)在受教育、會(huì)議等等場(chǎng)合非常適用的一種工具，它能夠與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到PC，并運(yùn)用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。運(yùn)用特定的定位筆替代鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，能夠運(yùn)轉(zhuǎn)任何應(yīng)用程序，能夠?qū)ξ募M(jìn)行修改、注釋、保存等在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用鍵盤(pán)及鼠標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的任何操作。 在曾經(jīng)未運(yùn)用交互式電子白板的教育活動(dòng)中，我們常常會(huì)碰到兩種情況：一種是執(zhí)教教師常常給予操如果一個(gè)信息化教育產(chǎn)品，運(yùn)用后不能對(duì)用戶(hù)產(chǎn)生即時(shí)的正向反應(yīng)，那這個(gè)產(chǎn)品就沒(méi)法為教育帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的協(xié)助。

噴涂翻新舊板面應(yīng)該選擇什么性質(zhì)的黑板漆?

教育黑板在運(yùn)用過(guò)程中呈現(xiàn)了書(shū)寫(xiě)面打滑、反光、褪色等表面老化情況，便當(dāng)、經(jīng)濟(jì)的解決方案，就是在不拆開(kāi)原黑板的前提下，用黑板漆噴涂黑板板面，使其恢復(fù)原有的書(shū)寫(xiě)功用。 噴涂翻新舊板面，應(yīng)該選擇什么性質(zhì)的黑板漆呢？ 現(xiàn)在全國(guó)大都學(xué)校均選用了金屬教育黑板。此類(lèi)黑板的板面材料為薄型鋼板表面烤漆處理，書(shū)寫(xiě)面即為烤漆表面，烤漆均選用專(zhuān)用油性黑板漆。翻新舊板面時(shí)，選用與板面原漆性質(zhì)相同的油性黑板漆是成功的前提，可保證不“咬”底漆，不花“臉”，附著力強(qiáng)，不易脫落。何況油性漆膜自身硬度高、耐性好，摩擦力適中，因此能堅(jiān)持杰出的書(shū)寫(xiě)功用和較長(zhǎng)的運(yùn)用壽命。

運(yùn)用電子白板多媒體教育技能

一、依據(jù)課程的特色合理運(yùn)用多媒體技能 交互式電子白板與多媒體技能的結(jié)合運(yùn)用,電子教育白板的這些特色，曩昔只要在傳統(tǒng)多媒體設(shè)備教育的條件下，僅憑教師的三寸不爛之舌和黑板上的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)確實(shí)很難讓學(xué)生了解其中的奧妙。即便利用試驗(yàn)室對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行一些驗(yàn)證性的課題試驗(yàn)也難以解開(kāi)學(xué)生心中的某些疑團(tuán)。但是運(yùn)用電子白板多媒體教育技能確實(shí)能夠較好的處理這一教育課程中具體性、隱形性、籠統(tǒng)性問(wèn)題。 二、為進(jìn)步講堂教育功率充分運(yùn)用多媒體技能 在以往的教育條件下，教師解說(shuō)的這些電路圖時(shí)，要么選用掛圖，但掛圖一般較小，線(xiàn)條較細(xì)，學(xué)生看起來(lái)費(fèi)勁；要么靠教師在黑板上畫(huà)，費(fèi)時(shí)吃力，還會(huì)導(dǎo)致講堂氣氛冷清，教育功率低下。但是選用多媒體教育技能，電子白板將這些電路圖事前做好電子白板課件，運(yùn)用時(shí)播映，不只省時(shí)省力，而且圖畫(huà)清晰、漂亮、既便于學(xué)生觀(guān)看，又便于教師解說(shuō)，教育功率明顯進(jìn)步。 三、從學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技能 學(xué)生是教育的主題，運(yùn)用一切教育手法其意圖都是為了學(xué)生的學(xué)，這既是咱們的動(dòng)身點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。因而為了進(jìn)步教育的質(zhì)量在教育中只要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律，才干獲得好的教育效果。