軒軒服飾——廣州中小學(xué)校服定制廠家、廣州學(xué)生校服定制廠家

當(dāng)今中小學(xué)生校服定制的主流顏色是什么?

隨著社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)在人們的審美水準(zhǔn)越來(lái)越高，過(guò)去校服的陳舊款式早已無(wú)法滿足大家的需求了。于是，校服定制成為了新的潮流。中小學(xué)生校服定制有利于培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的歸屬感，榮譽(yù)感，能體現(xiàn)學(xué)校的整體形象，凸顯學(xué)生的文化氣質(zhì)。

而顏色的選擇是校服設(shè)計(jì)中必不可少的一環(huán)。據(jù)了解，目前中國(guó)大部分學(xué)校的校服顏色是以藍(lán)色和白色清淡的色調(diào)為主。不一樣的顏色能呈現(xiàn)出不一樣的視覺效果。廣州中小學(xué)校服定制廠家

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校服定做需要注意什么方面?

1：校服要保證學(xué)生在穿著時(shí)感覺舒適，要具有實(shí)用性。

2：校服定做的款式要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)髦新穎，同桌的你校服不斷尋求突破，以達(dá)到學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的要求，讓大家滿意。

3：提高校服定做的性價(jià)比，在保證質(zhì)量好的同時(shí)，合理控制校服的價(jià)錢。

軒軒服飾——廣州中小學(xué)校服定制廠家、廣州幼兒園校服定制廠商

校園文化的化育功能具有明確的目的性和嚴(yán)密的計(jì)劃性。校服作為一種校園文化，它的化育功能不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“教師教、學(xué)生學(xué)”為主的單向灌輸，而是通過(guò)創(chuàng)造一種氛圍，在耳濡目染，潛移默化中感i染和陶冶師生。校服本身涵蓋著校園精神，它從制定到實(shí)施也是一個(gè)小型的化育系統(tǒng)，校服有其物質(zhì)條件，有制度文化做資源，因此營(yíng)造了一種特殊的環(huán)境文化。不同的校服款式，營(yíng)造的校園環(huán)境也不同，莊嚴(yán)肅穆的校服款式和鮮艷明快的校服款式也必然給學(xué)生不同的化育作用。廣州中小學(xué)校服定制廠家

校服發(fā)揮德育功能是緘默的。社會(huì)文化、倫i理道德等都通過(guò)對(duì)不同時(shí)期不同地域的服飾的影響，作用于人們的身體和精神，使德育手段以及校園文化在學(xué)生身上具體體現(xiàn)。群體意識(shí)、社會(huì)輿論、共同的習(xí)俗和風(fēng)尚等精神文化內(nèi)容，會(huì)形成促使個(gè)體行為從眾化的群體心理壓力和動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴，繼而達(dá)到行為的自我控制。

在知識(shí)更新迅猛的時(shí)代，教師的知識(shí)權(quán)i威受到挑戰(zhàn)，學(xué)校的活動(dòng)安排遭到質(zhì)疑。整齊劃一的校服為學(xué)校管理者和教師監(jiān)督學(xué)生，順利開展教學(xué)活動(dòng)提供了支持和幫助。校服是學(xué)校和教師權(quán)i力、權(quán)i威的代言，它迫使學(xué)生服從于權(quán)i威，習(xí)得由權(quán)i威制定的規(guī)則。通過(guò)升旗儀式、班會(huì)、文化節(jié)這類集體活動(dòng)，要求學(xué)生聽從于特殊安排，對(duì)學(xué)生統(tǒng)一著裝嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步塑造著學(xué)生的心靈。部分學(xué)校在舉行重大活動(dòng)時(shí)，教師也要身著制服。由于校服的標(biāo)志性，在穿著時(shí)就會(huì)給學(xué)生一種心理暗示：要遵守紀(jì)律，注意自己的言行，維護(hù)學(xué)校形象等，學(xué)校希望通過(guò)對(duì)學(xué)生外形的控制養(yǎng)成其良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，防止自由穿戴帶來(lái)的物質(zhì)條件的攀比之風(fēng)。因此會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)定力，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的意志品質(zhì)，水到渠成地起到了德育的作用。廣州中小學(xué)校服定制廠家

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而亞洲國(guó)家，日本人的校服很有代表性。男生統(tǒng)一穿黑色外套，而女生則是jk制服（jk是日本流行語(yǔ)，指女高中生）。值得一提的是，日本女生的校服，展現(xiàn)了女孩青春活潑的特點(diǎn)，在我們國(guó)家很受青少年追捧。

但是，我們的校服就顯得毫無(wú)美感，而且還有點(diǎn)不倫不類。因?yàn)橐路挻蟛徽f(shuō)，還像運(yùn)動(dòng)服，關(guān)鍵是孩子們天天坐在教室里，穿一套運(yùn)動(dòng)服干嘛呢？個(gè)子高的孩子穿上還好一些，個(gè)子矮的孩子真的穿上像“麻袋”，有時(shí)還顯得很滑稽。

軒軒服飾校服定制——廣州中小學(xué)校服定制廠家

這些不同款式、不同風(fēng)格的校服是否體現(xiàn)了校服定制中的個(gè)性化和人性化呢？

隨著校服征訂流程的透明、公開，一款校服產(chǎn)品的推出從設(shè)計(jì)到定稿，它的生產(chǎn)者和設(shè)計(jì)者需要聽取來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生等校服消費(fèi)者的意見和建議，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一意見終形成我們看到的校服。

所以判斷一所學(xué)校的校服是否體現(xiàn)個(gè)性化和人性化，我們可以從校服征訂的流程來(lái)判斷。

校服面料的安全性是否達(dá)標(biāo)？

青少年的活動(dòng)量比較大容易出汗，如果校服的面料容易摩擦，并且透氣性不好的話，就很容易導(dǎo)致衣服顏料掉色，然后沾到皮膚上面，當(dāng)毛孔打開后，這些顏料就可能滲入到身體中，容易引起過(guò)敏。