軒軒服飾——廣州中小學(xué)校服定制工廠、廣州中學(xué)校服定制廠家

軒軒服飾教您如何更好地清潔定制校服

1：不要使用有漂白作用的洗滌劑或是洗衣粉，容易造成校服褪色。

2：不要將深色與淺色的校服浸泡在一起，容易出現(xiàn)混色現(xiàn)象。廣州中小學(xué)校服定制工廠

3：清洗時(shí)加入少許鹽，可使校服鮮亮如新。

4：夏季校服應(yīng)該避免用刷子刷，也不要大力搓洗。

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如何辨別優(yōu)i質(zhì)的定制校服面料。

1：純羊毛粗紡面料

純羊毛租房面料是百i分百的羊毛制成，這樣的面料大多質(zhì)地厚實(shí)，雖然沒有純羊毛柔軟順滑，但手感溫和，富有彈性，多用于冬季定制校服。

2：純羊毛精紡面料

純羊毛精紡面料質(zhì)地輕薄，絲滑柔順，多用于夏季定制校服。

3：羊毛與滌綸混紡面料

毛滌面料是比較常用的定制校服面料，彈性比純羊毛面料好，但柔順度較差。

4：羊毛與粘膠混紡面料

羊毛與粘膠混紡面料光澤黯淡，手感和彈性都不及純羊毛和毛滌，但價(jià)格較便宜。廣州中小學(xué)校服定制工廠

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校服有力地激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)校管理者和學(xué)生在學(xué)生的身份建構(gòu)過程中都發(fā)揮著重要作用，并圍繞著校服展開一系列權(quán)i力的博弈。學(xué)校管理者利用各種策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行著監(jiān)督和控制，而學(xué)生則不斷依據(jù)情境調(diào)整著自己的行為，為自我爭(zhēng)取著生存的空間。隨著管理者與學(xué)生控制與反控制斗爭(zhēng)的發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)也被激發(fā)。廣州中小學(xué)校服定制工廠

學(xué)生對(duì)校服寄予了很高的厚望，希望校服既能體現(xiàn)標(biāo)識(shí)性作用同時(shí)又能兼具時(shí)尚與美感。但調(diào)查的結(jié)果顯示，中學(xué)生普遍對(duì)校服不滿意。許多學(xué)校沒有專門設(shè)計(jì)過校服的標(biāo)志，有些學(xué)校只是簡(jiǎn)單把校名的拼音印在衣服背后或胸前，沒有任何美感和特色。即使在校服上印上自己的校名校徽以示區(qū)別，卻始終未能擺脫“標(biāo)準(zhǔn)化、程序化”的教育管理理念。這樣，校服樣式本身的意義便被異化為它的對(duì)立面，即僅僅是為了統(tǒng)一和規(guī)范。

處于青少年時(shí)期的學(xué)生，正是審美發(fā)展的關(guān)鍵階段，校服是校園文化的一個(gè)重要方面，直接影響學(xué)生的審美意識(shí)。因?yàn)樾７膶徝缹?dǎo)向作用有著深度的影響和廣闊的覆蓋面，所以校服應(yīng)蘊(yùn)涵相當(dāng)?shù)膶徝狼閕趣和審美水準(zhǔn)。其實(shí)，強(qiáng)迫學(xué)生穿不區(qū)分性別、不夠美觀的校服，是對(duì)學(xué)生審美情i趣的一種摧殘。對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來說，他們的視野和涉及面比較廣闊，對(duì)事物有著自己個(gè)性的認(rèn)識(shí)，追逐時(shí)髦和潮流，喜歡富有新奇、具有時(shí)代色彩的東西，這些對(duì)他們的著裝意識(shí)有著很大的影響。特別是高中生的，他們富有創(chuàng)新精神和開放意識(shí)，校服設(shè)計(jì)的落后已不能跟上中學(xué)生的思維方式，這是當(dāng)今中學(xué)生不喜歡校服的根本原因。學(xué)生追求個(gè)性解放和審美情i趣的提高，試圖通過服飾表達(dá)個(gè)人生活品位和審美情i趣的愿望更加強(qiáng)烈。廣州中小學(xué)校服定制工廠

軒軒服飾定制——廣州中小學(xué)校服定制工廠

學(xué)校服裝選用的是棉制的，因?yàn)檫@種校服有下列特征：

校服耐熱性：純棉織物的耐熱性好，在攝氏110℃以下，只會(huì)造成織物上的水分蒸發(fā)，不會(huì)損傷纖維，所以純棉織物在常溫下，使用，洗滌印染等對(duì)織品沒有任何影響，因此提高了校服純棉織物的耐洗滌服用性能。

校服耐堿性：棉纖維對(duì)堿液具有較強(qiáng)的抗堿能力，校服棉纖維在堿溶液中不會(huì)發(fā)生損傷現(xiàn)象，這種性能有利于服藥后洗凈污物，消毒除雜質(zhì)，同時(shí)還可對(duì)純棉織物進(jìn)行染色、印花和各種工藝處理，從而生產(chǎn)出更多的棉織物新品種。

校服衛(wèi)生：校服棉纖維是天然纖維，它的主要成分是纖維素，少量的蠟狀物質(zhì)以及果膠中含有的氮。經(jīng)多方面的檢驗(yàn)和實(shí)踐，校服純棉織物與皮膚接觸不受任何刺激，不產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，久穿對(duì)人體無害，衛(wèi)生性能良好。

在給學(xué)生定制校服時(shí)，學(xué)校要注意校服的標(biāo)識(shí)，正規(guī)合格的校服定制廠家的衣服都應(yīng)標(biāo)有制造商的名稱和地點(diǎn)、產(chǎn)品名稱、號(hào)型規(guī)格、質(zhì)料身分及含量、洗滌要領(lǐng)、產(chǎn)品尺度號(hào)、質(zhì)量品級(jí)、查驗(yàn)及格證、種別等9項(xiàng)內(nèi)容。找校服定制廠家還有不能找便宜的校服，有的外觀看起來不錯(cuò)，但是一般面料都是達(dá)不到國(guó)家校服標(biāo)準(zhǔn)的，所以定制校服千萬(wàn)不能貪便宜。

而亞洲國(guó)家，日本人的校服很有代表性。男生統(tǒng)一穿黑色外套，而女生則是jk制服（jk是日本流行語(yǔ)，指女高中生）。值得一提的是，日本女生的校服，展現(xiàn)了女孩青春活潑的特點(diǎn)，在我們國(guó)家很受青少年追捧。

但是，我們的校服就顯得毫無美感，而且還有點(diǎn)不倫不類。因?yàn)橐路挻蟛徽f，還像運(yùn)動(dòng)服，關(guān)鍵是孩子們天天坐在教室里，穿一套運(yùn)動(dòng)服干嘛呢？個(gè)子高的孩子穿上還好一些，個(gè)子矮的孩子真的穿上像“麻袋”，有時(shí)還顯得很滑稽。

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這些不同款式、不同風(fēng)格的校服是否體現(xiàn)了校服定制中的個(gè)性化和人性化呢？

隨著校服征訂流程的透明、公開，一款校服產(chǎn)品的推出從設(shè)計(jì)到定稿，它的生產(chǎn)者和設(shè)計(jì)者需要聽取來自學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生等校服消費(fèi)者的意見和建議，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一意見終形成我們看到的校服。

所以判斷一所學(xué)校的校服是否體現(xiàn)個(gè)性化和人性化，我們可以從校服征訂的流程來判斷。

校服面料的安全性是否達(dá)標(biāo)？

青少年的活動(dòng)量比較大容易出汗，如果校服的面料容易摩擦，并且透氣性不好的話，就很容易導(dǎo)致衣服顏料掉色，然后沾到皮膚上面，當(dāng)毛孔打開后，這些顏料就可能滲入到身體中，容易引起過敏。