如何開展自閉癥兒童家庭康復(fù)？

家長要做的康復(fù)

1.家庭環(huán)境要改變

比如孩子語言比較少，家長是否在家里的時(shí)候看到家里有什么東西就和他說這個(gè)東西叫什么，只需要說名字就可以了。如果沒有請去做，孩子在構(gòu)音的時(shí)候必須需要大量的語言去刺激才能激發(fā)出孩子的語言。

2.去掉“三個(gè)過度”

制約中國當(dāng)前康復(fù)技術(shù)的原因不是康復(fù)技術(shù)，而是這個(gè)三個(gè)過度：

①過度幫助：家長總是過度地去輔助孩子，而沒有做到適當(dāng)?shù)姆攀帧?

②過度保護(hù)：家長總是擔(dān)心孩子會有這個(gè)或者那個(gè)危險(xiǎn)而限制他們的行動。

③過度依賴：前兩個(gè)的過度必然導(dǎo)致第三個(gè)過度依賴的出現(xiàn)。

   無語言自閉癥兒童如何訓(xùn)練

1.培養(yǎng)情感交流：

認(rèn)識孩子，了解他，與他玩耍，gan染并用我們的情感引導(dǎo)他，鼓勵(lì)幫助并稱贊他。老師和家長一定不要st自己的贊美。應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)兒童所做的善事，并應(yīng)使用鼓勵(lì)語言。例如，寶貝真棒！如此聰明等等。

2.模仿訓(xùn)練：

學(xué)習(xí)模仿首先要掌握基本的學(xué)習(xí)能力，使他們具備學(xué)習(xí)模仿的先決條件，例如注意力，目光接觸，安靜地坐等。

1.模仿粗略的動作，從簡單的一步式動作模擬訓(xùn)練開始，例如拍手，摸頭，踩腳等。

2.模仿教練接觸身體部位

3.模仿教練使用物體做動作。 4.模仿教練做動物運(yùn)動等。

如果孩子不遵守指示，則家長或老師應(yīng)及時(shí)提供身體幫助，然后在幫助后稱贊孩子，是的，您太棒了！寶貝真聰明！

隨著兒童模仿能力的提高，他們可以訓(xùn)練兩個(gè)連續(xù)的，三步運(yùn)動來模仿，并按照指示進(jìn)行運(yùn)動。

例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩腳?

  自閉癥孩子干預(yù)后沒效果？確定你做對了嗎？

指令給孩子但是無輔助

許多父母給孩子下達(dá)指示后，孩子們不會做出反應(yīng)或傾聽，父母常常會反復(fù)下達(dá)指示，語氣會變得越來越嚴(yán)厲，語氣會變得更高，甚至譴責(zé)孩子，但孩子仍然對父母發(fā)出的指示漠不關(guān)心。我們通常將這些指令稱為空指令。

這將導(dǎo)致父母的指示對孩子無用，對指示和語言，社交信號等不敏感，并且會感到被問到該做什么和該做什么，并且會隨著時(shí)間的推移而抵抗也會覺得孩子的不聽話”。

因此，必須執(zhí)行給孩子的指示孩子沒有執(zhí)行di一遍。當(dāng)發(fā)出第二條指令時(shí)，在反應(yīng)時(shí)間之后，孩子仍然沒有回應(yīng)或犯了一個(gè)錯(cuò)誤。父母應(yīng)及時(shí)提供幫助，以確保孩子的反應(yīng)與指導(dǎo)一致。