電氣設(shè)備損害安全性體感游戲 日本國(guó)電氣設(shè)備通訊高校的科學(xué)研究工作組開發(fā)設(shè)計(jì)出了1個(gè)機(jī)器設(shè)備，能夠模擬出某一物塊透過人的手。這將有利于改進(jìn)游戲里面的現(xiàn)實(shí)感，應(yīng)用某類振動(dòng)體制來(lái)打造出這種錯(cuò)覺。 有種稱為想象的幻覺，如果你肌膚上的二點(diǎn)另外遭受刺激性時(shí)，這就會(huì)產(chǎn)生，而且覺得彼此之間的室內(nèi)空間已經(jīng)被觸碰到。 想著顯示屏上的那支手是你的那只被人們加了出現(xiàn)幻覺機(jī)器設(shè)備在上邊的手。用1個(gè) Wii 遙控器來(lái)檢驗(yàn)?zāi)闶值牟课?，或許你的手能夠上下動(dòng)。安全體感培訓(xùn)在我國(guó)就是一種新興的安全培訓(xùn)方式,即在特定模擬場(chǎng)景中,利用“聽、看、做”等手段,體驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過程中可能遇到的、有關(guān)安全生產(chǎn)方面的行為過程,并通過模擬事故的發(fā)生,讓體驗(yàn)者從感官上受到震撼,從而增強(qiáng)1人的安全意識(shí)。在演試中，1個(gè)灰黑色的球從顯示屏的頂端墜落，當(dāng)這一灰黑色的球透過顯示屏上的手時(shí)，就會(huì)有振動(dòng)，我也能體會(huì)拿到被捅穿的覺得。

勞防用品絕緣層功效 根據(jù)勞防用品的絕緣層實(shí)驗(yàn)，使報(bào)名參加體感游戲文化教育工作人員形象化的體會(huì)：有誤配戴勞防用品將會(huì)造成的不良影響，認(rèn)知能力勞防用品對(duì)每一從業(yè)電氣設(shè)備工作 工作人員的必要性，及其能夠在必須水平下避免觸電事故狀況的產(chǎn)生。 導(dǎo)體和絕緣體感 1、電流表、電流量mA表按試驗(yàn)器控制面板電路原理圖布線，將兩根各自接進(jìn)工裝夾具兩邊的輸電線固定不動(dòng)好，并確定工裝夾具與地中間確保防護(hù)； 2、工裝夾具中間再加絕緣物，如棍子、面料、膠手套等，并夾持； 3、蓋上交流電流超聲波發(fā)生器電源開關(guān)，調(diào)節(jié)調(diào)壓器的工作電壓為零，這時(shí)候電流表、電流計(jì)均為零；9用電部門應(yīng)專人管理維護(hù)，如電焊機(jī)、排水泵等，電源必須接在固定檢修盤內(nèi)，嚴(yán)禁接在運(yùn)行專用盤及其它非生產(chǎn)電源盤內(nèi)，嚴(yán)禁私自亂拉亂接。 4、漸漸地調(diào)整交流電流超聲波發(fā)生器變壓搖桿，工作電壓逐漸擴(kuò)大，各自在好多個(gè)工作電壓值上，精1確測(cè)量電流； 5、各自感受各種各樣化學(xué)物質(zhì)在同樣工作電壓下的不一樣的電流。

科學(xué)研究定編變電檢修事故應(yīng)急預(yù)案 應(yīng)急方案是對(duì)于變電檢修工作上的緊急狀況而設(shè)置的。因?yàn)樽冸姍z修工作上存有很多的不平穩(wěn)要素，因此，為了防止這種不平穩(wěn)要素對(duì)變電檢修工作中導(dǎo)致負(fù)1面影響，剖析變電檢修工作中的安全風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)預(yù)測(cè)分析將會(huì)產(chǎn)生的安全生產(chǎn)事故，制定合理的緊急對(duì)策，并依據(jù)應(yīng)急方案創(chuàng)立有關(guān)工作中機(jī)構(gòu)，例如當(dāng)場(chǎng)援救、保持和服務(wù)保障機(jī)構(gòu)等，以保證如果在維修工作上突發(fā)性安全生產(chǎn)事故，可立即采取措施對(duì)策減少損害和降低危害。只有保證工作項(xiàng)目的安全性，才能真正實(shí)現(xiàn)整體管理體系的完整，并且在實(shí)際管理工作中，相應(yīng)的管理人員要針對(duì)于危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行有效的信息處理和分析，針對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)的原因進(jìn)行深入研究，也就能進(jìn)一步保證變電檢修工作的順利推進(jìn)。