萊帕克教學儀器廠家淺析工程教育專業(yè)認證中實驗與實踐要求

工程教育專業(yè)認證標準對高校畢業(yè)生的能力提出了具體要求,實踐教學是培養(yǎng)學生工程應(yīng)用力的重要途徑.針對當前地方本科院校電子技術(shù)實踐教學存在的問題,構(gòu)建了培養(yǎng)學生工程實踐能力的電子技術(shù)實踐教學體系.通過對電子技術(shù)實踐課教學內(nèi)容,教學手段,考核方法等改革,形成了分專業(yè),分階段,分層次,由淺入深,由簡單到綜合,由學習到創(chuàng)新的實踐教學模式,將"實物"教學理念貫穿始終.實踐表明,這些改革措施提高了學生的動手能力和工程素質(zhì),也促進了理論課教學。從環(huán)保角度上看，化工原理實驗裝置泄漏直接造成的環(huán)境污染也需要人們對其進行重視。

教學專用儀器實力生產(chǎn)商

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非均相分離演示實驗裝置

催化劑評價裝置對其活性評價

催化劑評價裝置對其活性評價的實驗原理

通過加入適當?shù)拇呋瘎?，改變原來的反?yīng)歷程，可以使很多由于活化能過高而在一般條件下難以進行的反應(yīng)發(fā)生。評價的參數(shù)主要有常規(guī)克勞斯轉(zhuǎn)化率、有機硫水解率、低溫克勞斯轉(zhuǎn)化率、低溫硫容、選擇性氧化制硫轉(zhuǎn)化率和加氫水解總硫轉(zhuǎn)化率等。本實驗用 Ce（cerium）錳催化劑乙烯氧化燃燒反應(yīng)為例對催化劑活性以及。反應(yīng)化學方程式：C2H4 3O2→2CO2 2H2O在不太高的反應(yīng)溫度下，乙烯和空氣混合后能穩(wěn)定存在。當反應(yīng)混合氣經(jīng)過 Ce（cerium）錳復合氧化物催化劑床層時，改變了原來不能進行的直接反應(yīng)機理。通過反應(yīng)物向催化劑表面擴散，化學吸附活化，表面反應(yīng)，然后產(chǎn)物脫附，擴散回氣相等歷程而完成。

化工原理實驗裝置流體流動阻力測定實驗

化工原理實驗裝置流程示意圖及實驗流程簡述

來自高位水槽的水從進水閥1首先流經(jīng)光滑管11上游的均壓環(huán)，均壓環(huán)分別與光滑管的倒U形壓差計和1151壓差傳感器15的一端相連，光滑管11下游的均壓環(huán)也分別與倒U形壓差計和1151壓差傳感器的另一端相連。萊帕克精細化工生產(chǎn)線行業(yè)特性說明通常，以批量或連續(xù)的方式進行生產(chǎn)，和離散型生產(chǎn)相比，精細化工生產(chǎn)線有以下方面的特殊性：技術(shù)、知識、資源、資金密集，典型的規(guī)模效益型行業(yè)。當球閥3關(guān)閉且球閥2開啟時，光滑管的水進入粗糙管12，粗糙管上下游的均壓環(huán)分別同時與粗糙管的倒U形壓差計和1151壓差傳感器的兩端相連。當球閥5關(guān)閉時，從粗糙管下來的水流經(jīng)鉑電阻溫度傳感器18，然后經(jīng)流量調(diào)節(jié)閥6及流量計16后，排入地溝。當球閥2關(guān)閉且球閥3打開時，從光滑管來的水就流入裝有閘閥4的不銹鋼管13，閘閥兩端的均壓環(huán)分別與一倒U形壓差計的兩端相連，zui后水流經(jīng)流量計，再排入地溝。

萊帕克十余年專注于化工實驗室設(shè)備研發(fā)定制，為高校提供專業(yè)的實驗裝備與實驗室解決方案。常用的、基本的化學反應(yīng)有：硝化、磺化、氧化、還原、水解、磺酸化、酯化、縮合、烷化、銑化等。主營項目有：教學專用儀器制造；實驗室儀器制造；實驗裝置、科教儀器的技術(shù)服務(wù)及生產(chǎn)銷售；儀器儀表、實驗室裝備、生產(chǎn)中試設(shè)備、分析檢測儀器、教學模型、化玻器械、化學試劑、基礎(chǔ)軟件等的研發(fā)、銷售。

冷模塔實驗裝置

下面和萊帕克一起了解下化工原理實驗裝置與固體流態(tài)化實驗

對空氣~石英砂體系，流動的空氣由鼓風機○4提供，依次經(jīng)過氣體流量調(diào)節(jié)閥○3-氣體轉(zhuǎn)子流量計○2-溫度計○1及氣體分布板后，穿過石英砂組成的床層，zui后床層頂部○10排出?；亓魇呛Y板精餾實驗裝置精餾操作的必要條件，塔頂?shù)幕亓髁颗c采出量之比稱為回流比?？諝獾牧髁坑蓺怏w流量計讀出，空氣通過床層的壓降由U形壓差計讀出，床層高度的變化由標尺桿測出。對水~石英砂體系，其化工原理實驗裝置流程與空氣~石英砂體系大體相似。

通過化工原理實驗裝置研究步驟：

（1）用木棒輕輕敲打床層，使床層高度均勻一致，并測量出靜床高度；

（2）打開電源，啟動風機；

（3）調(diào)節(jié)氣體流量從zui小刻度開始，然后氣體流量每次增加0.5m3/h，同時記錄下相應(yīng)的空氣流量、空氣溫度、床層壓降等上行原始數(shù)據(jù)。zui大氣體流量以不把石英砂帶出床層為準。

（4）調(diào)節(jié)氣體量從上行的zui大流量開始，每次減少0.5m3/h，直至zui小流量，記錄相應(yīng)的下行原始實驗數(shù)據(jù)。

（5）測量結(jié)束后，關(guān)閉電源，再次測量經(jīng)過流化后的靜床高度。比較兩次靜床高度的變化。

（6）在臨界流化點之前必須保證有六點以上數(shù)據(jù)，且在臨界流化點附近應(yīng)多測幾個點。

通過化工原理實驗裝置的實驗可得出：

（1）流體分布板的作用：使流體均勻分布，防止流體的不良初始分布使傳遞效率急劇下降；

（2）實際流化時，由壓差計測得的廣義壓差會有波動，為正?，F(xiàn)象。