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一種智能教學(xué)電子白板，它包括一個(gè)安裝槽，安裝槽固定在一支架上，安裝槽的槽口通過鉸鏈上下鉸接有兩個(gè)槽蓋，安裝槽與槽蓋之間通過滑塊上下鉸接有兩個(gè)槽蓋，安裝槽與槽蓋之間還通過接合滑塊的滑塊，滑塊之間設(shè)有滑塊，滑塊與槽蓋之間通過接合滑塊，滑塊與槽蓋之間通過接合滑塊的滑塊也不會(huì)長時(shí)間暴露在外。

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為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的以上問題，本技術(shù)提供了一種功能完備的保育幼兒電子系統(tǒng)。解決幼兒保育技術(shù)難題的技術(shù)方案為：提供一種幼兒保育電子系統(tǒng)，由中心控制單元、保育單元及監(jiān)管單元組成，由保育單位、保育單位及監(jiān)督管理單元組成；該系統(tǒng)可用作實(shí)現(xiàn)「三大思維」科技教育模式的工具，可對(duì)幼兒學(xué)生的智商、身體健康素質(zhì)、國際接軌要求科學(xué)地檢測，并以「三大思考」科技教育模式為工具。按照本技術(shù)所述的幼兒保教電子系統(tǒng)，在保教單元中，利用電腦、攝像機(jī)、錄像機(jī)、及音響設(shè)備等構(gòu)成多媒體的保教封閉智能系統(tǒng)，并按照本系統(tǒng)的教學(xué)軟件編制計(jì)算機(jī)操作程序，實(shí)施早教技術(shù)，利用電子屏幕，通過音響化圖像資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并通過計(jì)算機(jī)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)記錄下來，供打印和分析調(diào)查。

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師資訓(xùn)練通過教學(xué)技巧、交流禮儀、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、精神重塑等方面的訓(xùn)練，在線上、線下相結(jié)合，塑造出一支具有教育能力、智慧素養(yǎng)、教育熱情、職業(yè)價(jià)值和幸福感的教師隊(duì)伍！父母訓(xùn)練系統(tǒng)化的親子教育 快樂婚姻課程 家庭教育講座 在線系列主題課程，幫助家長成長，讓家長了解孩子，了解家庭教育，了解幼兒教育；提升幼兒家長教養(yǎng)觀念和教育能力，做一個(gè)能愛到孩子的智慧父母。園藝營運(yùn)管理體系課程 領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練 入園協(xié)助 問題跟蹤及解決 線上課程及輔導(dǎo)。協(xié)助園長獲得個(gè)性化成長方案，讓園長了解生命，了解教育；了解管理內(nèi)涵及本質(zhì)，了解組織建設(shè)方法，從根本上提升園長管理及領(lǐng)導(dǎo)能力。

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防火安全幼稚園安全管理工作至關(guān)重要。與消防設(shè)備的巡視工作這是每個(gè)安全檢查員的首要工作。以「預(yù)防為主」為宗旨，根據(jù)消防安全管理有關(guān)規(guī)定，花園在課堂上，地坪，功能房，公共場所等，特別是在廚房，高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，如倉庫，根據(jù)區(qū)域和危險(xiǎn)程度配置消防栓、滅火及緊急照明。以免遺漏、加強(qiáng)巡視效率，智能花園采用智能消防巡檢管理機(jī)制。使用信息管理平臺(tái)，使用手機(jī)掃碼功能，集巡檢、設(shè)計(jì)開發(fā)，危險(xiǎn)報(bào)告，限制報(bào)警、記錄輸出等功能智能化的消防巡檢系統(tǒng)。動(dòng)線設(shè)計(jì)  按照本園實(shí)際布局，設(shè)計(jì)出巡檢的動(dòng)線，盡量避免重復(fù)、交叉、兜繞。所有消防栓、滅火器、應(yīng)急燈按巡檢線路編號(hào)，建立檔案，張貼明顯標(biāo)識(shí)。情報(bào)收集NOTICE滅火設(shè)備信息采用智能管理的方式，每一處消防器材的位置及安全防護(hù)都要檢查位置，并對(duì)器材進(jìn)行分類管理。各地點(diǎn)和設(shè)備生成一個(gè)獨(dú)立的 QR碼。安檢人員按既定流程，掃描二維碼即可獲得授權(quán)，智能巡檢。

在當(dāng)今信息的時(shí)代，計(jì)算機(jī)軟件已經(jīng)悄然進(jìn)入到各個(gè)領(lǐng)域，深刻地影響著人們的生活。比如，典型的軟件有 QQ、微信等聊天軟件，騰訊視頻、暴風(fēng)影音等視頻軟件、酷狗音樂、多米音樂等音樂軟件、 word、 ppt等辦公軟件。它們不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，而且提高了工作效率和生活質(zhì)量。而且這些軟件的應(yīng)用與軟件工程是分不開的，如果將軟件比作積木的話，軟件工程就等于是一個(gè)玩積木的高手。

長期以來，我們國家一直把兒童教育放在重要地位。教育為國捐軀，的偉大工程。對(duì)于孩子的教育問題，國家層面已經(jīng)出臺(tái)了很多措施，社會(huì)公益組織也積極為兒童教育做出了積極貢獻(xiàn)，許多兒童通過公益項(xiàng)目獲得了享受教育的權(quán)益。

「兒童教育援助工程」是中華兒慈會(huì)教育助學(xué)團(tuán)發(fā)起的一項(xiàng)公益活動(dòng)，旨在滿足農(nóng)村兒童對(duì)良好教育的需求，實(shí)現(xiàn)教育公平，更好的實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高。通過建設(shè)和修復(fù)校園環(huán)境、建設(shè)校園圖書角、一幫一助學(xué)、成長夏令營等，為小花、有福、有寶等兒童提供受教育的機(jī)會(huì)。

這同時(shí)也不可避免地存在一些弊端，父母文化程度、信息技術(shù)掌握程度等因素都會(huì)影響幼兒園基于網(wǎng)絡(luò)的家庭聯(lián)系。但是這些對(duì)父母的知識(shí)和技能要求較高。以移動(dòng)應(yīng)用軟件為基礎(chǔ)的幼兒園家訪模式創(chuàng)新1.移動(dòng)電話軟件幼稚園家庭聯(lián)系基于手機(jī)應(yīng)用軟件，是指將網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)相結(jié)合形成的、以方便網(wǎng)絡(luò)為特征的、利用信息技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)化手段，實(shí)現(xiàn)幼兒、家長、幼兒園之間互通有無的家庭聯(lián)系方式。根據(jù)手機(jī)應(yīng)用軟件的特點(diǎn)，可以分為普通手機(jī)應(yīng)用軟件和手機(jī)應(yīng)用軟件。普通手機(jī)應(yīng)用軟件是指普通的社交軟件，比如 QQ、微信和公眾平臺(tái)、 MSN等。移動(dòng)電話應(yīng)用軟件是指專為幼稚園家庭連接而設(shè)計(jì)的。伴隨著家長對(duì)幼兒教育的重視和家長素質(zhì)的提高、家庭電腦、網(wǎng)絡(luò)的普及，開發(fā)集“整合各方資源、形成教育合力、促進(jìn)幼兒發(fā)展”為一體的的幼兒家園聯(lián)系平臺(tái)顯得日益迫切。

模式創(chuàng)新幼兒園“家校聯(lián)結(jié)手機(jī)應(yīng)用軟件”的模式創(chuàng)新是軟件板塊和功能的創(chuàng)新，使其具有的個(gè)性化色彩，滿足幼兒、家長、教師的需求。(1)使用數(shù)據(jù)庫建立幼兒個(gè)性化成長檔案兒童個(gè)體成長檔案記錄了兒童的活動(dòng)與成長過程。幼稚園可為每位幼兒建立電子成長檔案，將性別、出生年月、身體狀況、家庭地址、電話號(hào)碼、電子信箱及工作單位等資料輸入資料庫，使教師能有目的、有計(jì)劃地向幼兒講述入園情緒、飲食、睡眠情況、日常生活組織、觀察幼兒活動(dòng)、所聽到的童言、體驗(yàn)、預(yù)防接種等內(nèi)容，記錄幼兒的個(gè)人檔案。父母還可以補(bǔ)充和充實(shí)孩子在家里的活動(dòng)，每個(gè)階段都取得的進(jìn)步。通過這種方式，日積月累，建立了較為系統(tǒng)、完整的幼兒發(fā)展?fàn)顩r檔案。老師與家長都能比較、系統(tǒng)地了解孩子在家中和幼兒園的發(fā)展歷程，并進(jìn)行縱向比較，找出有效的教育方法，使每一個(gè)幼兒盡可能在不同層次上得到持續(xù)、有效的發(fā)展。