企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

教孩子不管做什么，都是要先示范;在教的同時(shí)用語(yǔ)言來(lái)標(biāo)記，那語(yǔ)言就代表了行為和情景或表現(xiàn)。所以教孩子學(xué)習(xí)，就要示范學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的樣子和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)讓孩子了解，課后學(xué)習(xí)是要怎么做，做到什么程度。所以學(xué)以致用，本身就是通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中教會(huì)孩子的。比如教孩子穿衣吃飯，就是在該要穿衣吃飯的時(shí)候教會(huì)，并付諸于語(yǔ)言表述，所以孩子聽(tīng)到穿衣吃飯兩個(gè)字的時(shí)候，就知道是先做什么，后做什么，一套流程都很清楚。所以語(yǔ)言背后蘊(yùn)藏著深刻而具體的實(shí)踐活動(dòng)，情景和現(xiàn)象。而語(yǔ)言是通過(guò)模仿，練習(xí)，并結(jié)合實(shí)踐來(lái)加深印象，從而達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)，融會(huì)貫通，學(xué)以致用的目的。語(yǔ)言離開(kāi)了實(shí)踐就不是語(yǔ)言，而實(shí)踐離開(kāi)了語(yǔ)言就寸步難行。文化的傳承靠語(yǔ)言符號(hào)來(lái)表達(dá)。教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，除了言傳身教，更要教會(huì)孩子如何去理解和掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律

任何一種語(yǔ)言都分為“語(yǔ)”和“文”兩部分?！罢Z(yǔ)”的表現(xiàn)是聽(tīng)說(shuō)，實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言思維的運(yùn)用，“文”的表現(xiàn)是讀寫(xiě)。實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言思維的書(shū)面表達(dá)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律是先“語(yǔ)”后“文”。就象中國(guó)孩子，在上學(xué)之前，先聽(tīng)說(shuō)自如，他所說(shuō)的話不是父母教會(huì)的，更不是他背會(huì)的，而是思想感受的表達(dá)，即用漢語(yǔ)思維思考表達(dá)他所認(rèn)知的事物。然后才開(kāi)始讀書(shū)寫(xiě)字，寫(xiě)文章。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲

我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我們聽(tīng)到一首歌開(kāi)頭的那幾個(gè)歌詞時(shí)，整首歌的歌詞都會(huì)蹦入我們的腦海中。你可以通過(guò)唱傳統(tǒng)歌曲或者自創(chuàng)歌曲的方式增加小孩的詞匯量。有研究表明，音樂(lè)是可以加強(qiáng)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的。

老師教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，目的是為了孩子更快樂(lè)輕松的學(xué)好英語(yǔ)，掌握知識(shí)，鍛煉方法，提升能力。有了目標(biāo)，就會(huì)潛移默化;孩子對(duì)英語(yǔ)有了志趣，就能自覺(jué)去接觸，樂(lè)于分享英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。天天想著學(xué)英語(yǔ)，想著把英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而不把精力和時(shí)間投入其中，不能找到其中的方法和興趣，怎么能輕松快樂(lè)呢?家長(zhǎng)催著孩子學(xué)，為孩子著急，有意地去學(xué)，但學(xué)到的知識(shí)和能力，如果不能及時(shí)復(fù)習(xí)，會(huì)在無(wú)意之中流失。不去耕耘，怎么能有收獲呢?老師不認(rèn)真去體會(huì)孩子的學(xué)習(xí)，不認(rèn)真去驗(yàn)證孩子喜歡哪些教學(xué)方法，怎么能教好孩子學(xué)會(huì)英語(yǔ)呢;記憶不是學(xué)習(xí)，教孩子記憶也不是教學(xué)的方法。學(xué)習(xí)，學(xué)是掌握耕作的方法，習(xí)是要在自己的腦海和思維中去耕作;勤學(xué)多練，收獲才會(huì)更豐富，成長(zhǎng)和進(jìn)步也更堅(jiān)實(shí)。了解孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中在什么地方薄弱，就要去彌補(bǔ)，防微杜漸，未雨綢繆。

不必把希望放在未來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在是昨天的未來(lái)，明天是今天的未來(lái)，未來(lái)是無(wú)窮盡的;而自己的未來(lái)就剛剛在自己手里攢著，未來(lái)就是時(shí)間，就是一條靠現(xiàn)在不斷努力修成的路。少兒英語(yǔ)，靠的是滴水穿石的精神，靠的循序漸進(jìn)的積累，靠的是孩子自己去學(xué)，思考，理解，掌握，實(shí)踐并及時(shí)復(fù)習(xí)。所以老師要先教會(huì)孩子怎么學(xué)習(xí)，比如少兒英語(yǔ)，在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，更是借助于具體的方法來(lái)教單詞，發(fā)音。

離開(kāi)方法的知識(shí)是零碎的，機(jī)械的，也是學(xué)不會(huì)的。離開(kāi)了知識(shí)的方法是枯燥的，也是乏味的。少兒英語(yǔ)的知識(shí)，來(lái)自課本教材，但來(lái)源于普普通通的生活;所以教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就像要用英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)踐生活，在生活中鍛煉和提升，并加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的掌握和應(yīng)用。