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其次，培養(yǎng)兒童學(xué)鋼琴的興趣，教師起著決定性的作用。由于每個(gè)學(xué)生素質(zhì)不同，接受能力也不同，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的不同情況給予不同的處理方式，尤其是對(duì)不同年齡段兒童的心理采取不同的方法。人常說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。教師可以用“表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)”的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們有成就感，有自信心。但是時(shí)間一長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)就會(huì)忘了自己的初衷，而是覺(jué)得孩子可能需要參加一些比賽。楊振寧博士說(shuō)：“成功的秘訣是興趣”。有了興趣就會(huì)有積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，所以說(shuō)，興趣的培養(yǎng)，對(duì)兒童學(xué)習(xí)鋼琴是尤為重要的。

總之，在鋼琴的初級(jí)教學(xué)中，教師和家長(zhǎng)一定要了解兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，從而有效地培養(yǎng)起孩子的音樂(lè)感受力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子在學(xué)琴的道路上順利成長(zhǎng)。

問(wèn)題：如何幫助孩子培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的敏感和迅速糾正錯(cuò)誤的能力

快樂(lè)法則：讓孩子學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

自我糾錯(cuò)作為陪練，媽媽?xiě)?yīng)從多方面引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，比如購(gòu)買(mǎi)適合孩子聽(tīng)的C D，作為孩子在睡前、起床、吃飯時(shí)的背景音樂(lè)。在潛移默化中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的敏感度。別看孩子年齡小，其實(shí)小朋友已經(jīng)有了鑒賞音樂(lè)的能力了，只是需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在鋼琴教學(xué)中，常常聽(tīng)到這樣一句話：“音樂(lè)只能意會(huì)，不能言傳”。他們能夠通過(guò)這種方法來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足。

保護(hù)手指，從以下做起： 1、初學(xué)者每天的練習(xí)不宜過(guò)長(zhǎng)； 2、別人說(shuō)的練習(xí)前手泡一下溫水，時(shí)間不宜太長(zhǎng)，把手晾干后應(yīng)要等指尖稍微有點(diǎn)硬度后再練習(xí)； 3、不要讓你的手指過(guò)多的接觸到堿性或酸性的東西；而彈奏古典時(shí)期海頓、莫扎特的作品時(shí)，個(gè)人感情應(yīng)稍微收斂，觸鍵以清新細(xì)膩為主，音樂(lè)充溢著健康、明快、幽默、熱情和樂(lè)觀的氣氛。 4、開(kāi)始先進(jìn)行足夠的基本功練習(xí)，技巧性的東西，手指承受力增強(qiáng)后再練強(qiáng)度大的曲子； 5、不要好高務(wù)遠(yuǎn)，一定要先完成基本的東西，很多大師們都說(shuō)過(guò)，一段復(fù)雜，運(yùn)用各種技巧的樂(lè)曲都是由各種基本的東西組成的； 6、有時(shí)候經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后要適當(dāng)進(jìn)行休息，用腦子想一下，你所學(xué)過(guò)的每一點(diǎn)，然后在腦海里反復(fù)地演練。