自從辛亥革命以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里熠熠生輝。從辛亥革命到二十年代：制服式校服首1次出現(xiàn)各式校服

辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時代衣著制約。

新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出的天真、輕松和愉悅。

三十年代：旗袍在校園內(nèi)得寵三十年代出現(xiàn)的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍為流行的十年四十年代：延續(xù)了三十年代的服裝風格五十年代：比較隨意，缺乏特定校服在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的干部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞臺。有關(guān)部門也曾做過統(tǒng)計調(diào)查，80%的人對學生穿著校服持肯定態(tài)度。

58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。

六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的“運動”抹煞了錦繡河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們主要的色彩。（但這可不算校服，這段時期“校服”這個詞從我們國家消失了）

八十年代：校服重新出現(xiàn)改革開放后，我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期， “校服”這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什么統(tǒng)一的要求。九十年代及二十一世紀初：運動校服一統(tǒng)天下中國的校服(6張)此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教0育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強中小學生著裝工作。后來這種觀念被大多數(shù)校園所接收，紛繁規(guī)則學生穿戴相同的衣服上學。二十一世紀：制服式校服隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的校服出現(xiàn)在人們的視野。制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養(yǎng)孩子的社會規(guī)范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征，制服設計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規(guī)范，又能凸顯孩子的青春活力，培養(yǎng)孩子的審美能力。

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       從款式上設計要創(chuàng)新。從創(chuàng)新思維下思考設計。校服已經(jīng)成為體現(xiàn)本國文化的窗口，款式設計都與本地區(qū)、本國文化有機地結(jié)合。綜上所述，穿校服的好處遠多于不穿校服，所以我方再次申明自己的觀點：學生應該穿統(tǒng)一校服。要在校服的設計中不斷加入流行元素。另外，不同地區(qū)高校校服在設計時都充分考慮我國不同地域氣候因素，可以不同地區(qū)、不同類型的大學校服有較大的款式區(qū)別。

　　校服設計款式主要分為制服式學生裝和運動式（休閑式）學生裝，款式新穎，各系的校服顏色可不同，有個性，體現(xiàn)學生的特點與活力。

　色彩搭配要舒適。根據(jù)季節(jié)變換，穿著舒適，重視色彩和流行時尚的搭配與結(jié)合。夏季校服多以淺色為主，冬季校服以深色為主。

　　從服裝面料上設計要體現(xiàn)出舒適透氣、易洗耐穿原則。

　　從配件上設計考慮的因素就相應多了一些，如配件應該體現(xiàn)時代感，將時尚以及校園文化特色融入其中，配飾是設計的一個亮點，校標、領(lǐng)帶、裝飾帶被認為是校服應有的配件，Logo應結(jié)合校園特色。

校服定制幼兒園園服訂做

據(jù)介紹，目前，嘉興市所有中小學校都配有校服，以運動夏裝，春秋裝，冬裝為基本款式。私立學校或市立個人高中為學?；顒踊蜓b配禮服實施了中式禮服式制服。嘉興市有79所中小學，11所學校實施了個性化校服。計劃今年再增加9所學校。在體育課上，你需要穿寬大的運動服。參加儀式需要莊嚴而優(yōu)雅的禮服。每日學習幼兒園園服訂做是一件年輕而活潑的休閑裝......中小學生的校服一直是學生和家長關(guān)注的話題。記者從嘉興市教育局了解到，嘉興市計劃在城市試點項目的基礎上，推廣更加獨特，色彩鮮艷的城市教育體系。這也是一個相互作用的過程，社會在進步文化在發(fā)展，他就帶動了學校文化的發(fā)展，而學校文化發(fā)展的同時也對整個文化的發(fā)展起到推動作用。目前，已發(fā)布個性化校服推廣計劃，學生制服將被視為校園文化特色的重要載體。由于學校制度，一所學校和一種風格，學校文化被融入校服設計與學生的年齡特征，以實現(xiàn)學生制服。舒適，美觀，高品質(zhì)，個性化的目標。分三個階段實施